【核心素养目标】识字（一）3《口耳目》教案

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3口耳目
核心素养目标：　　
文化自信：激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。
语言运用：看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
思维能力：正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
【重点】借助图画，识记生字。
【难点】联系生活，了解“坐、立、行”的规范
教学过程：
一、游戏导入
1.同学们我们来做个游戏，我说你做。
①动动你的口
②眨一眨你的目
③捏捏你的耳
师：口就是我们的嘴巴，目就是我们的眼睛，耳就是我们的耳朵2.今天我们一起学习识字3《口耳目》。板书：口耳目
二、我会认
1．认识“口”字。
（1）看图识字
（2）用“口”字口头组词。
2．认识“耳”字。
（1）看图识字
（2）用“耳”字口头组词。
3．认识“目”字。
（1）看图识字
（2）用“目”字口头组词。
4．认识“手”字。
（1）看图识字
（2）用“手”字口头组词。
5．认识“足”。
（1）看图识字
（2）用“足”字口头组词。
6．认识“站”。
（1）看图识字
（2）用“站”字口头组词。
7、认识“坐”。
（1）看图识字
（2）用“坐”字口头组词。
8、识字游戏
9、连一连
三、我会写
指导书写“口、耳、目、手”
四、新课讲解
1.出示课文师范读、领读、齐读。
2、先请学生说说这个俗语的意思，教师再解释。
坐如钟：坐姿像旧时摆放在桌子上的台钟一样，四平八稳。
站如松：站立时像松树一样挺拔。
行如风：走路时像刮风一样快。
卧如弓：睡觉时像弓一样绷直身体。
文中有哪些表示动作的词？
为什么我们要“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓？”
在生活中你见过哪些人“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”？
我们的口、耳、目、手、足能做些什么？
课堂总结
今天我们学习了一首对韵歌《口耳目》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。
课外拓展
人有两个宝
人有两个宝，双手和大脑，
双手会做事，大脑能思考，
动手不动脑，事情做不好。
动手又动脑，才能有创造。
作业布置
1.会认双栏线里的字，会写田字格里的字。
2.朗读课文，背诵课文。
八、板书设计：
3口耳目
口耳目手
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