Unit 8 Is there a post office near here-there be句型的用法教案

微课设计
《There be句型用法》微教案
课时名 There be句型的用法
教材内容概要 通过观察不同的句子让学生先想想为什么有的语句用“is”,而有的语句用“are”？并一起找规律，然后进行讲解be的正确用法并练习。
教学目标 理解并掌握there be句型中的be的用法
重点与难点 根据实际，灵活运用 there is 和 there are。
教学策略 创设问题情境，讲授法，游戏教学
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 通过复习be动词并讲解there be 句型的含义，导入课堂。 认真听讲 帮助学生理解there be 句型是什么
讲授新知 实例讲解there is 和 there are的不同用法。 听讲并认真思考问题 以实例的形式讲解用法
知识小结 最后以一个口诀进行一个小结。 认真听讲 以一个口诀方式进行总结，强化了知识。
复习巩固 通过小试牛刀，闯三关游戏 通过游戏让学生更有兴趣地巩固了所学知识。
自主探究 提供学习任务单，供学生课下自主巩固 自我巩固 there is 和 there are的用 法 可以有效的让学生进行自我学习。
三、自我测评
检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精勿宜泛，勿要搞成题海战术
四、反思建议
1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）
2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反 思性内容）：