第9课 秦统一中国 课件（33张PPT）

(共33张PPT)
部编版﹒七年级上册
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
一、秦灭六国传伟业
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
挥剑决浮云，
诸侯尽西来。
——（李白《古风》）
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
①秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件。
秦能够灭六国的原因？
材料一：
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳（hui)强大，赏不私亲近，法及太子，黥（qing）劓（yi）其傅。期（ji)年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。（商君治理秦国，法令一到就要执行，而且公平无私。处罚不回避有权势的人；论功行赏，不偏袒自己的亲信。太子犯了法，把他的老师刺面割鼻。一年之后，没有人拾取别人丢在路上的东西，也无人敢谋取非分的财物。这样，秦国兵力强盛，诸侯都害怕它了。）
----《战国策 秦策一》
一、客观条件
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
②各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
秦能够灭六国的原因？
材料二：
战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
----《人教版 中国历史七上》
一、客观条件
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
③秦王嬴政的才能
秦能够灭六国的原因？
材料三：
嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭(liao)原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
----《人教版 中国历史七上》
二、主观条件
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
③秦王嬴政的才能
秦能够灭六国的原因？
二、主观条件
一、客观条件
②各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
①秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件。
秦灭六国
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
秦
楚
齐
燕
赵
魏
韩
函谷关
都江堰
秦朝
公元前221年
咸阳
公元前230年
—公元前221年
远交近攻
各个击破
秦灭六国
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
陇西
东海
长城一带
南海
秦的疆域
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦朝的建立
时间：
都城：
秦灭六国的历史意义：
公元前221年
咸阳
二、中央集权传百世
确立中央集权制度
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
原因：
一、秦统一后，原各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展；
二、为了加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。
确立中央集权制度
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
皇帝
御
史
大
夫
丞
相
太
尉
最高统治者
中央政府
秦朝中央集权制度图示
行政
军事
监察
示意图：
确立中央集权制度
第三单元
秦汉时期
皇帝
御
史
大
夫
丞
相
太
尉
郡（守）
县（令）
最高统治者
中央政府
地方政府
秦朝中央集权制度图示
郡县制
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
第9课 秦统一中国
确立中央集权制度
皇帝
御
史
大
夫
丞
相
太
尉
郡（守）
县（令）
最高统治者
中央政府
地方政府
君主专制
中央集权
秦朝中央集权制度图示
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
确立中央集权制度
最高统治者
影响：
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
三、统一措施载史册
巩固统一的措施
情境一：有一天，一个叫做楚子彦的楚国人想要出门去旅游，世界那么大，他想去走走，于是他带了足够的钱币便出门了。他走啊走啊，来到了一间客栈前，他想要点一碗面，却尴尬地发现菜单上面的字他不认识，针对这个情况，我们的秦始皇采取了什么措施呢？
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
马
安
小篆
隶书
作用：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺利沟通，有利于文化的交流和发展。
文化方面
统一文字
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
情境二：几经周折，子彦成功地点了一碗二两小面，等到小面端上来的时候，却发现碗里的面非常少，让子彦非常地恼火，认为老板欺骗顾客，于是和老板大吵了一架。针对这个情况，我们的秦始皇采取了什么措施呢？
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
度[长度]
衡[重量]
量[容积]
作用：解决了各地之间的换算困难，便利了经济的发展。
经济方面
统一度量衡
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
情境四：和老板大吵了一架的子彦，美味的食物也没有心思去品尝了，于是就打算付钱，却发现老板不认识他的钱币，不肯接受他的钱币。针对这个情况，我们的秦始皇采取了什么措施呢？
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
圆形方孔钱
韩赵魏
布币
齐刀币
楚贝币
经济方面
统一货币
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
第9课 秦统一中国
情境四：匆匆忙忙付完钱的子彦非常生气，沿途美丽的风景也没有心情去看，于是就打算驾车前行，却发现道路太窄，马车根本就过不去。子彦对他的这场说走就走的旅行失望极了。针对这个情况，我们的秦始皇采取了什么措施呢？
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
统一车轨
车 轨
车子两轮间的距离。
目的：为加强各地的交通往来
交通方面
措施：下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路
影响：使秦国的陆路交通四通八达。
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
情境五：臣自追随吾皇以来，备受重用，奉命统率30万大军镇守北疆。今北方匈奴不断侵扰，百姓苦不堪言。臣以为应早早提防。请皇上下旨定夺。
（ 臣自从追随吾皇以来，受到重用，奉命率领30万大军镇守北方边疆。今天北方匈奴不断侵扰，百姓生活苦不堪言。南方蛮族也是祸事连连，也应该早点提防，请皇上下旨决定。）
——蒙恬
第三单元
秦汉时期
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巩固统一的措施
修筑灵渠
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
秦长城对于抵御匈奴的骚扰，保障中原生产和生活的安定，起了重要的作用。秦始皇为了修筑长城动用了30万人，创造了人类建筑史上的奇迹。这一繁重的修筑工程，也给人们带来了极大的痛苦。
军事方面
修筑长城
第三单元
秦汉时期
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巩固统一的措施
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
巩固统一的措施
第9课 秦统一中国
被破坏的长城
长城上挖掘机留下的齿痕
巩固统一的措施
知识拓展
在“互联网+”的趋势下，传统行业纷纷创新变革。然而目前的传统的旅游模式已经不足以满足人们对于文物的鉴赏与认知的需求，甚至，在传统的旅游模式下，人们对于文物的保护意识正逐渐淡漠。我们如何在“互联网+”的道路上，保护秦始皇陵和长城，让更多人感受它们的风采，而我们又该如何去发现并保护我们身边的历史文物？
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
第9课 秦统一中国
秦灭六国
过程
巩固统一
的措施
确立中央集权制度
秦统一中国
原因
意义
建立至高无上的皇权
文化方面
经济方面
军事方面
统一文字
统一货币
统一度量衡
防御匈奴北筑长城
修筑灵渠
中央：
地方：
设立丞相、太尉、御史大夫
交通方面
统一车轨
建立郡县制
第三单元
秦汉时期
第9课 秦统一中国
巩固统一的措施
谢谢！
第三单元
秦汉时期
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