部编版五年级上册语文第一单元习作:我的心爱之物(教案)

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名称 部编版五年级上册语文第一单元习作:我的心爱之物(教案)
格式 docx
文件大小 34.9KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-08-12 18:25:19

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文档简介

《我的心爱之物》习作讲评课教案
一、 谈话导入
同学们,这几天老师一直在细细地品读你们完成的习作,老师想告诉大家,咱们 班真是卧虎藏龙,让我用一些好词形容你们,漂亮的小笔头,未来的小作家,妙笔生花, 文质兼美,具体生动、真实感人等等。老师相信通过本堂习作讲评课,同学们会更爱 写作、更会写作。
【设计意图】谈话导入新课环节,可激发学生课堂学习的积极性,激励学生进一 步修改习作,提高习作水平。
二、 总评习作
1. PPT再现习作要求:
抓住事物的外形特征进行描写。
将给匂己留下深刻感受的典型事件描述清楚。
适时抒情,表达色己对事物的喜爱之情。
2 .教师总结本次习作情况
(1)共性闪光点:同学们都能够写出心爱之物的由来及其外形特征,以表达对心 爱之物的喜爱之情,且书写认真。
出示亮点习作片段:
出示学生习作中外形描写精彩的片段,指生读。
这只可爱的小兔子浑身雪白雪白的,活动时特别像一个滚动的小雪球,它那毛茸茸 的大耳朵还有犹如棉花糖一样,两只被毛遮住的大眼睛时不时对我眨眼睛,简直就像镶 嵌在皇冠里的两颗红宝石,还有它那粉扑扑好似被蜡油擦过的小鼻子,实在是可爱极了。
钢琴的肤色是黑色,它的皮肤是那么耀眼,以至于可以把它当镜子照。每当我触摸着 它那光滑的肌肤,倍感亲切。打开琴盖,黑白相间的琴键便映入眼帘,好似黑人露出的洁白 牙齿。由于我不忍宝贝钢琴洁染一点灰尘,于是我为其量身打造一件粉红的“霓裳"衣, 甚是美丽。
教师点评:
小作者在描写心爱之物外形时通过比喻、拟人等修辞手法突出某方面的特点,更 加生动、形象、贴切,一些精妙词语的使用,无形中为文章添加了不少趣味,充分表 达出色己对该事物的喜爱之情。
(2)共性不足:对典型事例或者场景的描写过于简单,没有体现出自己对事物的
喜爱之情。
A.出示学生精彩习作片段
正因为笨笨的听觉极为灵敏,所以它是个看家好手。有次家门口来了一个陌生人,笨笨的 耳朵一下子就竖了起来,朝着陌生人“汪汪"狂叫,独自在家的我有点慌张,但当我看到笨笨 那坚定的眼神时,一股暖流涌入心田。陌生人可能被笨笨的叫声吓到,转身跑掉。我抱起笨笨, 摸了摸它的脑袋对它说:“你小子又立了一功!”
有次我最喜欢的乐高小人不见了,啸天风决定帮我找到它,就在它经过草丛时,它边叫边 用后腿刨土,然而刨出来的是一只鞋子,啸天风缓缓朝我走来,我摸了摸它的头说:“没事, 相信自己,啸天风你可以的!''他仿佛能听明白我的话,鼓起勇气继续寻找,终于在一块石头 旁找到了乐高,我激动地把它举到头顶,笑着对它说:“啸天风,你聪明又勇敢,我好喜欢 你!”
出示学习任务:
学习任务一:
默读这两个片段。
思考:你感受到作者对事物的喜爱之情了吗?从哪里感受到的?
把你的收获和同桌分享交流。
学生小组交流、全班交流。
体会文本作家写法:
出示《桂花雨》中“摇桂花”的文本内容,引导学生回忆作家琦君是如何把事件
写得生动具体,如何表达内心情感。
教师总结典型事例的描写方法:
描述心爱之物相关的故事时,多使用动作、语言、神态、心理等细节描写,将给
色己留下深刻感受的事件描写清楚,适时抒发内心情感。
【设计意图】总评本次习作的优点和不足,并结合学生在外形描写和典型事例描
写中精彩的习作片段赏析,领悟优秀的表达方法,便于学以致用。
三、诊治病例
1.出示病例习作,集体修改。
我的小花猫
我们每个人都有自己钟爱的东西,而我却对一只普通的小花猫情有独钟。小花猫是我从奶奶 家抱回来的,当我第一次看到它的时候,就被它闪闪亮亮如同钻石的眼睛吸引,它有着漂亮的虎斑 紋,可爱极了。
小花猫很古怪。当它无聊的时候,它会找一个角落成天睡觉,一睡能睡上三天三夜。但当它 精力充沛时,便疯狂地在院子里上蹿下跳,谁都拦不住。
暑假的一天,我午睡醒来,突然发现一直躺在沙发旁边睡觉的小花猫不见了,我心急如焚。
望向窗台,大雨倾盆而下,我十分担心,一个劲儿地往外冲,我在雨中又喊又叫,终于在它经常去 的草丛里,找到了这只“落汤鸡”,此时它正在拖拽自己的'猎物' 只死耗子。我气不打一处
来,火焰'滋滋'地往上冒,正想教训它一顿,小花猫却用它那水汪汪的眼睛看着我,顿时心软了, 把它抱回家后,给它冲了一个热水澡。哎,真是拿它一点办法都没有。
小花猫虽然古怪,但却给我带来了无尽的欢乐。它在家里是小霸王,在外也毫不逊色。有次 我放学回家,看到院子里其它小猫正在抢它的食物,只见它挺起胸膛,那架势威风凛凛,活像一览 天下的君王一样,把“敌人”吓个半死,纷纷躲在草丛中,等小花猫吃完,才敢探出头来觅食。看 到这个场景,我不禁捧腹大笑,真是一个小卫士啊!
虽然我的小花猫非常顽皮、淘气,但它永远是我的心爱之物,一生无悔!
2 .教师点拨:
第三自然段有典型事例,也有细节描写,可是怎么读都感染不了自己,缺少典型 效果,是什么原因呢?对比精彩片段谈谈感你的发现。
3.播放视频(学生考试紧张的视频),引导学生回忆并描述色己紧张时的情形, 理解内心感受可以通过外在的表现体现出来,在习作时将“心动"与“行动”相结合, 并对上述典型事例进行修改。
【设计意图】精选本次习作中存在主要问题的学生习作,在学生共同的修改中以 及教师适时播放动画点拨知道的过程中,使全体学生“知其然”和“知其所以然”,
掌握把典型事例写精彩的好方法。
四、 妙笔生花
出示学习任务:
学习任务二:
请同学们运用本节课所学方法修改自己习作中的典型事例。(5分钟)
自己修改后小组讨论并评选出最精彩的事例,并根据评价量表给每位组员打 星,和大家分享交流。(5分钟)
教师巡视指导,拍照精彩典型事例上传畅言智慧课堂,学生上台交流,师生给 予评价。
【设计意图】面向全体学生,迁移学法,在自主修改自己的习作和小组合作交流 对比中落实“课标"要求,指导学生学会修改习作,全面提高习作水平。
五、 总结升华
交流收获:指生谈谈本节课的收获,引导学生在习作时做到“言之有物”、“言 之有趣”、“言之有情”。
教师总结:文章不厌百回改,托尔斯泰对长篇小说《复活》中卡秋莎的外貌描 写,修改了 20次才定稿。曹雪芹写《红楼梦》时披阅十年,增删五次。好的文章不是 写出来的而是改出来的。希望同学们课后运用我们学到的方法继续修改自己的文章, 相信每个同学都能够写出优秀作文。记住,老师会给你们的文章晋级加分啊。
【设计意图】学生向主总结本节课收获,巩固所学到的写好作文的好方法,重视 对作文的再次修改,进一步落实“一课一得”。
六、 布置作业
继续运用本节课所学方法修改习作,誓抄在习作纸上。
以小组为单位推荐优秀习作,贴到班级“我的心爱之物"习作专栏,供全班同 学学习交流。
【设计意图】通过创办习作专栏展示学生优秀习作,创设情境,使学生主动运用
课堂所学到的好方法继续修改习作,体验成功。利于大面积提高学生的习作水平。
板书设计: 我的心爱之物
外形特征 巧用修辞
典型事例 细节描写
心动与行动相结合