【核心素养目标】2.5《把它们放进水里》课件（24张PPT）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.5《把它们放进水里》课件（24张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 11:18:50 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
把它们放进水里
人教鄂教版二年级上册
教学目标
科学观念：
（1）了解水的溶解作用，知道溶解现象在生活中有着广泛的应用。
（2）知道有些物质能溶解在水里，有些物质不能溶解在水里。
科学思维：培养学生观察、比较、分析的思维能力。
科学实践：
（1）能观察和描述物质放进水里溶解和不溶解的现象。
（2）通过实验，能理解物质在一定量的水中溶解是有限度的。
责任态度：
（1）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
（2）探索生活中的科学，感受实验的乐趣。
新知导入
谁知道《驴和盐》讲述怎样一个寓言故事？
驴子托盐过河时摔倒了，发现袋子变轻了。第二次托棉花时故意摔倒了，结果棉花重的压得他喘不过气来。
新知导入
盐袋子里的盐哪去了？
溶解到水里去了
新知导入
放进汤里的食盐怎么不见了？
溶解到汤里去了
新知导入
物质都能溶解到水里不见了吗？
新知讲解
一、把它们放进水里会怎么样
把下列物质放进水里并轻轻搅拌，会怎么样？
白砂糖
酸梅晶
食盐
沙子
食用油
新知讲解
把我们的预测填写在实验记录单上
白砂糖 酸梅晶 食盐 沙子 食用油
我的预测
实验现象
得出结论
看不见
看不见
看不见
看得见
看得见
新知讲解
想一想实验中需要用到哪些工具？
小勺
筷子
玻璃棒
新知讲解
说一说，你们准备怎样做实验？
将1勺量的物质放入装有水的量杯中，轻轻搅拌，片刻以后停止搅拌，待水静止后再观察有什么现象发生。
新知讲解
以酸梅晶为例，实验操作演示
①将1勺酸梅晶放入装有水的量杯中
②用小勺轻轻地搅拌一会
③待水静止后观察，水变成土黄色，酸梅晶不见了
新知讲解
温馨提示
(1)物质要与量杯上的名称对应
(2)1名学生负责1种物质的操作
(3)注意轻拿轻放
(4)小组长负责填写实验记录单
新知讲解
把实验现象填写在记录单上
白砂糖 酸梅晶 食盐 沙子 食用油
我的预测
实验现象
得出结论
看不见
看不见
看不见
看得见
看得见
看不见
看不见，水变成土黄色
看不见
沉在水底
漂浮在水面上
有些物质能溶解在水里，有些物质不能溶解在水里。
新知讲解
如果不断地往量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？
新知讲解
说一说，你们准备怎样做实验验证自己的预测？
先向量杯内加入一平勺食盐，搅拌，待这勺食盐完全溶解后，再加入第二勺食盐。……观察实验现象。
新知讲解
请回答
当你加到第______勺时，食盐不再溶解。说明了什么问题？
物质在一定量的水中溶解是有限度的。
新知讲解
通过这节课的学习，我们又能归纳出水具有什么新的特征？
水有溶解作用
新知讲解
二、拓展与应用
生活中还有哪些溶解现象？
咖啡和冰糖能溶解在水中
新知讲解
感冒时喝的颗粒冲剂能溶解在水中
新知讲解
在不能继续溶解的盐水里放一根筷子，第二天可以看到什么现象？动手试一试吧!
溶解在水中的盐，怎样找回来？
教你一招
课堂练习
1.下列物质放在水中能够溶解的是（ ）
A.沙子 B.食盐 C.食用油
2.怎样是量杯中的食盐加速溶解？（ ）
A.搅拌 B.静置 C.加盐
3.往一杯水里放盐,下面哪个描述是正确的（ ）
A.这杯水里放多少盐都能溶解
B.放到一定的量，盐就不能再溶解了
C.只要不停的搅拌，盐就可以一直溶解
B
A
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解水的溶解作用，知道溶解现象在生活中有着广泛的应用；知道有些物质能溶解在水里，有些物质不能溶解在水里；知道物质在一定量的水中溶解是有限度的。
板书设计
把它们放进水里
有的物质能溶解于水：白砂糖、食盐、酸梅晶
有的物质不能溶解于水：沙子、食用油
物质在一定量的水中溶解是有限度的。
作业布置
完成“把盐找回来”实验。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
把它们放进水里
人教鄂教版二年级上册
教学目标
科学观念：
（1）了解水的溶解作用，知道溶解现象在生活中有着广泛的应用。
（2）知道有些物质能溶解在水里，有些物质不能溶解在水里。
科学思维：培养学生观察、比较、分析的思维能力。
科学实践：
（1）能观察和描述物质放进水里溶解和不溶解的现象。
（2）通过实验，能理解物质在一定量的水中溶解是有限度的。
责任态度：
（1）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
（2）探索生活中的科学，感受实验的乐趣。
新知导入
谁知道《驴和盐》讲述怎样一个寓言故事？
驴子托盐过河时摔倒了，发现袋子变轻了。第二次托棉花时故意摔倒了，结果棉花重的压得他喘不过气来。
新知导入
盐袋子里的盐哪去了？
溶解到水里去了
新知导入
放进汤里的食盐怎么不见了？
溶解到汤里去了
新知导入
物质都能溶解到水里不见了吗？
新知讲解
一、把它们放进水里会怎么样
把下列物质放进水里并轻轻搅拌，会怎么样？
白砂糖
酸梅晶
食盐
沙子
食用油
新知讲解
把我们的预测填写在实验记录单上
白砂糖 酸梅晶 食盐 沙子 食用油
我的预测
实验现象
得出结论
看不见
看不见
看不见
看得见
看得见
新知讲解
想一想实验中需要用到哪些工具？
小勺
筷子
玻璃棒
新知讲解
说一说，你们准备怎样做实验？
将1勺量的物质放入装有水的量杯中，轻轻搅拌，片刻以后停止搅拌，待水静止后再观察有什么现象发生。
新知讲解
以酸梅晶为例，实验操作演示
①将1勺酸梅晶放入装有水的量杯中
②用小勺轻轻地搅拌一会
③待水静止后观察，水变成土黄色，酸梅晶不见了
新知讲解
温馨提示
(1)物质要与量杯上的名称对应
(2)1名学生负责1种物质的操作
(3)注意轻拿轻放
(4)小组长负责填写实验记录单
新知讲解
把实验现象填写在记录单上
白砂糖 酸梅晶 食盐 沙子 食用油
我的预测
实验现象
得出结论
看不见
看不见
看不见
看得见
看得见
看不见
看不见，水变成土黄色
看不见
沉在水底
漂浮在水面上
有些物质能溶解在水里，有些物质不能溶解在水里。
新知讲解
如果不断地往量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？
新知讲解
说一说，你们准备怎样做实验验证自己的预测？
先向量杯内加入一平勺食盐，搅拌，待这勺食盐完全溶解后，再加入第二勺食盐。……观察实验现象。
新知讲解
请回答
当你加到第______勺时，食盐不再溶解。说明了什么问题？
物质在一定量的水中溶解是有限度的。
新知讲解
通过这节课的学习，我们又能归纳出水具有什么新的特征？
水有溶解作用
新知讲解
二、拓展与应用
生活中还有哪些溶解现象？
咖啡和冰糖能溶解在水中
新知讲解
感冒时喝的颗粒冲剂能溶解在水中
新知讲解
在不能继续溶解的盐水里放一根筷子，第二天可以看到什么现象？动手试一试吧!
溶解在水中的盐，怎样找回来？
教你一招
课堂练习
1.下列物质放在水中能够溶解的是（ ）
A.沙子 B.食盐 C.食用油
2.怎样是量杯中的食盐加速溶解？（ ）
A.搅拌 B.静置 C.加盐
3.往一杯水里放盐,下面哪个描述是正确的（ ）
A.这杯水里放多少盐都能溶解
B.放到一定的量，盐就不能再溶解了
C.只要不停的搅拌，盐就可以一直溶解
B
A
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解水的溶解作用，知道溶解现象在生活中有着广泛的应用；知道有些物质能溶解在水里，有些物质不能溶解在水里；知道物质在一定量的水中溶解是有限度的。
板书设计
把它们放进水里
有的物质能溶解于水：白砂糖、食盐、酸梅晶
有的物质不能溶解于水：沙子、食用油
物质在一定量的水中溶解是有限度的。
作业布置
完成“把盐找回来”实验。
谢谢
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