新课标核心素养目标北师大版一上1.2《玩具》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版一上1.2《玩具》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-16 10:25:05 | ||
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文档简介
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《玩具》教学设计
课题 玩具 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
教材分析 《玩具》是新北师大版一年级上册数学第一单元生活中的数第二课时。从本节课开始，学生要学习数的书写，为让学生能清晰地认识数字符号的实际意义，教材在设计中安排了一组学生喜爱的玩具，通过数玩具，既巩固了前面的数数方法，又为写抽象的数打下基础。情境图中呈现的材料是丰富的、有趣的，每个学生在课堂上都可以数一数，而且数的形式也是多样的，可以先数小汽车,也可以先数皮球。教材中安排的写数活动，又十分注意提供形象的图形，每个数的旁边都配有具体的图形的个数，其目的是帮助学生理解数字的真正含义。
学习目标 1.学习目标描述：创设具体的情景，教会能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数；尝试用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，知道1～5这5个数字的顺序。2.学习内容分析：学生都上过幼儿园，大部分学生会数数和写数，但也有一部分学生写数的时候笔顺不正确，有些学生的字不规范，不会按格式写。本课在学生原有认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。3.学科核心素养分析：通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力, 初步建立数感，渗透数形结合的思想。通过用数来描述生活中物体的数量，使学生初步体验“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学。培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
重点 能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
难点 学会用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，知道1～5这5个数字的顺序。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知 1.数一数，连一连。 2.看数画圆。导入新课师：小朋友们喜欢玩玩具吗？你们都喜欢玩什么玩具？师：周末，明明在家正在玩玩具，我们去看看吧！ 学生独自完成，然后集体订正。 学生自由说说。 通过复习旧知，检查学生对已有知识掌握的情况，同时为后面学习新的知识打基础。 利用学生感兴趣的话题进行交流，调动学生学习的兴趣，同时感受数学与生活的紧密练习，提高学习的积极性。
讲授新课 一、数一数，说一说师：你会数一数这些玩具吗？课件出示：反馈：图上有1个，2架，3个，4辆，5把。师：3个可以用3表示……，找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示？反馈：一辆小汽车有4个轮子，可以用4表示。机器人有2只手、2只脚、2只眼睛、2只耳朵，都可以用2表示。……2.想一想，做一做师：2架可以用什么来表示，想一想，用自己喜欢的方法表示。反馈：可以用2根来表示。可以用2个来表示。还可以用2根来表示。……师：除此之外，还可以用数字2来表示。按照这样的想法，那么4辆可以用什么来表示？反馈：可以用4根来表示。可以用4个来表示。还可以用4根来表示。……师：请你用刚才的方法分别表示出其他的玩具。课件出示——操作提示：三、描一描，写一写师：这些数你会写吗？师：在练习本上写一写，你会写哪个数字就写哪个。师：要想写出一手漂亮的数字，首先要有良好的坐姿。写字时，姿势要端正，眼与书之间保持一定距离。师：要想写出的数字美观、漂亮，首先先观察它的样子，然后在田字格里写一写。1像铅笔。不要直写，是斜斜的，从右上角不到起笔后到左下角一点不到收笔。2像坐地的小鸭子，但要注意，头要写圆润，身体要写平，收笔的一横要从左下角写到右下角，一笔写成，不停顿。3像耳朵，但注意是上小下大，上耳和2的写法一样，要圆润些，上耳写完时稍慢一些连体写下耳，不要快，以免在交接取可能会形成圆圈。4像小旗，关键掌握两竖笔，都要写成斜斜的，第一竖斜度大些，要比第二竖长一些，横笔要在日字格下半格的一半处横出来。5像秤钩，与4一样，竖笔要斜，在左上角过来一点起笔，到中线开始画半圆，最后的一横要看好连接。师：先画出圆圈，然后把田字格中虚线的数字描一描，并在空白的田字格里写一写。课件出示： 学生独自观察、数一数，然后集体反馈。学生独自观察，然后自由说说。学生自由说说。学生自由说说。学生尝试用学具摆一摆或画一画，然后展示反馈。学生：会。学生尝试写一写，然后展示。学生跟着老师练习坐姿。学生跟着老师在练习本上练习写数字。学生尝试完成，然后集体展示。 通过数一数、说一说，培养学生观察和语言表达能力，为后面的学习打基础。尝试用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，深化对数字的认识，培养数感，激发学生学习的兴趣。先让学生先尝试写出数字，然后引出“要想写出一手漂亮的数字，首先要有良好的坐姿”，培养学生正确书写的好习惯。结合数字的特点，引导学生写出规范的数字，培养学生的审美意识，提高学生的书写水平。
课堂练习 1.数一数，写一写。2.数一数，说一说。 3.填一填。4.拓展应用：摆一摆，填一填。摆下面的数字用了（ ）根火柴，你能移动两根火柴，把5变成2吗？ 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自观察，然后自由说说。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 玩具 ——1、2、3、4、5的认识 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《玩具》教学设计
课题 玩具 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
教材分析 《玩具》是新北师大版一年级上册数学第一单元生活中的数第二课时。从本节课开始，学生要学习数的书写，为让学生能清晰地认识数字符号的实际意义，教材在设计中安排了一组学生喜爱的玩具，通过数玩具，既巩固了前面的数数方法，又为写抽象的数打下基础。情境图中呈现的材料是丰富的、有趣的，每个学生在课堂上都可以数一数，而且数的形式也是多样的，可以先数小汽车,也可以先数皮球。教材中安排的写数活动，又十分注意提供形象的图形，每个数的旁边都配有具体的图形的个数，其目的是帮助学生理解数字的真正含义。
学习目标 1.学习目标描述：创设具体的情景，教会能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数；尝试用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，知道1～5这5个数字的顺序。2.学习内容分析：学生都上过幼儿园，大部分学生会数数和写数，但也有一部分学生写数的时候笔顺不正确，有些学生的字不规范，不会按格式写。本课在学生原有认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。3.学科核心素养分析：通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力, 初步建立数感，渗透数形结合的思想。通过用数来描述生活中物体的数量，使学生初步体验“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学。培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
重点 能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
难点 学会用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，知道1～5这5个数字的顺序。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知 1.数一数，连一连。 2.看数画圆。导入新课师：小朋友们喜欢玩玩具吗？你们都喜欢玩什么玩具？师：周末，明明在家正在玩玩具，我们去看看吧！ 学生独自完成，然后集体订正。 学生自由说说。 通过复习旧知，检查学生对已有知识掌握的情况，同时为后面学习新的知识打基础。 利用学生感兴趣的话题进行交流，调动学生学习的兴趣，同时感受数学与生活的紧密练习，提高学习的积极性。
讲授新课 一、数一数，说一说师：你会数一数这些玩具吗？课件出示：反馈：图上有1个，2架，3个，4辆，5把。师：3个可以用3表示……，找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示？反馈：一辆小汽车有4个轮子，可以用4表示。机器人有2只手、2只脚、2只眼睛、2只耳朵，都可以用2表示。……2.想一想，做一做师：2架可以用什么来表示，想一想，用自己喜欢的方法表示。反馈：可以用2根来表示。可以用2个来表示。还可以用2根来表示。……师：除此之外，还可以用数字2来表示。按照这样的想法，那么4辆可以用什么来表示？反馈：可以用4根来表示。可以用4个来表示。还可以用4根来表示。……师：请你用刚才的方法分别表示出其他的玩具。课件出示——操作提示：三、描一描，写一写师：这些数你会写吗？师：在练习本上写一写，你会写哪个数字就写哪个。师：要想写出一手漂亮的数字，首先要有良好的坐姿。写字时，姿势要端正，眼与书之间保持一定距离。师：要想写出的数字美观、漂亮，首先先观察它的样子，然后在田字格里写一写。1像铅笔。不要直写，是斜斜的，从右上角不到起笔后到左下角一点不到收笔。2像坐地的小鸭子，但要注意，头要写圆润，身体要写平，收笔的一横要从左下角写到右下角，一笔写成，不停顿。3像耳朵，但注意是上小下大，上耳和2的写法一样，要圆润些，上耳写完时稍慢一些连体写下耳，不要快，以免在交接取可能会形成圆圈。4像小旗，关键掌握两竖笔，都要写成斜斜的，第一竖斜度大些，要比第二竖长一些，横笔要在日字格下半格的一半处横出来。5像秤钩，与4一样，竖笔要斜，在左上角过来一点起笔，到中线开始画半圆，最后的一横要看好连接。师：先画出圆圈，然后把田字格中虚线的数字描一描，并在空白的田字格里写一写。课件出示： 学生独自观察、数一数，然后集体反馈。学生独自观察，然后自由说说。学生自由说说。学生自由说说。学生尝试用学具摆一摆或画一画，然后展示反馈。学生：会。学生尝试写一写，然后展示。学生跟着老师练习坐姿。学生跟着老师在练习本上练习写数字。学生尝试完成，然后集体展示。 通过数一数、说一说，培养学生观察和语言表达能力，为后面的学习打基础。尝试用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，深化对数字的认识，培养数感，激发学生学习的兴趣。先让学生先尝试写出数字，然后引出“要想写出一手漂亮的数字，首先要有良好的坐姿”，培养学生正确书写的好习惯。结合数字的特点，引导学生写出规范的数字，培养学生的审美意识，提高学生的书写水平。
课堂练习 1.数一数，写一写。2.数一数，说一说。 3.填一填。4.拓展应用：摆一摆，填一填。摆下面的数字用了（ ）根火柴，你能移动两根火柴，把5变成2吗？ 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自观察，然后自由说说。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 玩具 ——1、2、3、4、5的认识 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
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