语文六年级下鲁教版1.1《理想》课件7

课件76张PPT。理 想流沙河
一个没有远大理想和崇高生活目的的人,就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏没有钨丝的灯。
－－张华
志气太大，理想太多，事实迎不上来，结果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消沉，结果就必至于堕落。
－－朱光潜流沙河走近作者 流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月读书会”，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。 “反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”， 1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，……流沙河诗歌特色：
1.感情真挚深厚。如《就是那一只蟋蟀》
2.构思奇妙，富于浪漫色彩。
3.民族化、群众化结合。
4.形式上：标准的新格律诗，标准的自由体诗。
教学目标
1、识记本文的生字词，了解作者。
2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
3、感悟理想的意义，领会理想的真谛。
4、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
5、树立远大理想，并为之奋斗 一、整体感 知：
1、听读、欣赏。纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、节奏。 一.认准字音蜕tuì 熄灭 xī 　 缀连zhuì
倔强 jué jiàng 鬓发bīn 洗濯zhuó 　
寂寥liáo 诅咒 z? zhòu 玷污diàn 　
扒窃pá 脊梁骨 jǐ 船舶 bó
远行xíng二.解释词语：离乱: 因战乱而分离。
缀连: 联结。
玷污：弄脏。
倔强：性情刚强不屈.
寂寥: 冷落。
绝处逢生:在走投无路的情况下，又有了生路。
可望不可即:只能远远望见而不能接近。
碌碌终生：平庸无能一辈子。
浪子回头:游荡不务正业的年轻人改过自新。解释词语： 诅咒：原指起到鬼神加祸语所恨得人，今指咒骂。
蜕：变质，腐化堕落。
扒窃：从别人身上偷取财物。
坚贞：节操坚定不变。
洗濯：用水或汽油、煤油灯去掉物体上面的脏东西。
坚贞：节操坚定不变。
海天相吻：天空与海面互相联结，合为一体。文体知识《理想》是一首哲理诗。
哲理：关于宇宙和人生的原理.
哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。如苏轼的《题西林壁》；白居易的《长恨歌》；苏轼的《琴诗》；陈毅的《冬夜杂咏.青松》：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”等写作哲理诗，要语出自然，有警句创见，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，浅薄无味。

哲理诗表达诗人对人生的这个理性思考。或者说，诗人对人生的哲理性思考通过诗来表达。哲理诗的第一要素不是哲理，而是诗。诗是形式，哲理是内容；诗是外衣，哲理是内核。哲理诗具有两个突出特征：一是具有一系列鲜明生动的意象；二是含蓄，不露理。2、朗读朗读——要求：
1、读准字音。
2、把握语调、音律、节奏。
3、区分句中词语轻重缓急。
4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。 第1节：明朗坚定的语气
第2-8节：悲壮沉思的语气
第9-11节：劝告警醒的语气
第12节：欢快奋发的语气
1、集体朗诵声音洪亮 （1分）
有感情 （1分）
正确流利 （1分）
能背诵 （加2分）2、分析：联系实际说体会，正确清楚。（5分）3、能回答同学、老师提问。（2分）评分标准3.自读课文，分小组学习。要求：1、自学，联系实际理解各节诗的含义；
提示：可联系例子，如革命烈士、献身科学献身真理的仁人志士、先进人物；也可联系身边的人物及自己来谈。
2、不理解的地方作上记号，等待问其他组的同学或者老师；
3、推举一、两个同学发言，其余同学可补充；
4、各组出一个同学评分，科代表记分时去掉一个最高分，去掉一个最低分进行总分。整体感知：1.梳理出各节的内容要点：（1）、理想是前进的方向
（2）、理想随时代发展
（3）、理想推动历史前进
（4）、实现理想要经历挫折
（5）、理想给人力量
（6）、实现理想要牺牲私利
（7）、理想使人体味欢乐与寂寥
2.梳理出各节的内容要点：（8）、理想使人伟大
（9）、理想给人新生
（10）、理想使人经受考验
（11）、失去理想使人平庸
（12）、要树立远大理想3、这首诗歌的主旨是什么?鼓励人们树立远大理想并为之奋斗4.诗歌是从哪些方面表现主旨的?试着分析诗歌的结构1、理想是前进的方向
2、理想具有时代性
3、理想具有历史性
4、实现理想要经历挫折
5、理想给人力量
6、实现理想要牺牲私利
7、理想给人带来欢笑与寂寥
8、理想使人伟大
9、理想给人新生
10、理想使人经受考验
11、正反对比突出理想的重要
12、要树立远大理想
理想的历史意义理想的人格意义理想的人生意义鼓舞人们为理想奋斗总说理想的意义 （三） 合作探究：理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。1.赏析第一节你怎样理解第一节四个比喻的喻意？联系实际举例说明。
从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的。这在修辞手法上又叫“顶针”。 .前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程. 这两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明” ，可见,这一节主要是说,理想是前进的方向.
。
例如： 马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。 2、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。顶针以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。 例如 ： <<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”
顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓。饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明；
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。3.第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?
不同的时代有不同的理想。
在饥寒与温饱的年代，人们在生活上的理想分别是温饱与文明，说明社会不断进步，理想也不断提高。理想有时代性。
饥寒 温饱 文明：理想在提高
离 乱 安定 繁荣：社会在进步
4、第二节诗说，不同时代里有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外还包含什么意思？ 说得对。理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的。离乱、安定，是从社会秩序来说的。 理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。5.第3节的意思怎样理解？跟第2节有什么联系？
第2节讲，人类的理想步步提高，从温饱到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。为什么它又是历史的脊梁骨呢?因为正是一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。“古照今，今照来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又照应第1节诗里“照亮”的“照”，先辈的理想照亮了子孙前进的道路。概括地说，这节诗的意思是，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。 6.第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 从历史的角度谈理想。
把理想比作珍珠，人类理想犹如珍珠链。正因为有一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。
“脊梁骨”形象地表明理想使人类历史不断向前发展，理想是推动历史前进的精神支柱和动力。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。7.怎样第四节理解第4节？。
“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。
第4节说了另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
8.怎样理解“海天相吻的弧线”？
“海天相吻的弧线”形象地表明理想实现，往往要经历多次挫折和失败，有其艰巨性和长期性
9.比较阅读 4、第四节诗意的重点是什么？（这和《山》中哪些诗句相似？）
： 重点在后两句。这两句说得是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。 《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。”到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。｝理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。11、第5节揣摩各句的意思a．“理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人积极乐观。
例如，饥寒年头，有了温饱的理想，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀希望，情绪就乐观了 b. “理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。
例如，面对不幸，面对厄运，有了理想，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的，就会不屈不挠地奋斗。 “理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白仍然天真”，就是说，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息，是理想使他充满活力。
一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来，是力量，包括精神力量在内。这节诗的大意，可以概括为，理想给人力量。 1. “理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真”，这两句诗可用曹操的哪两句诗来表达？

老骥伏枥 志在千里
烈士暮年 壮心不已理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。 第6节怎样理解?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯? 不错。显然，诗人所说的理想，是崇高的社会理想，决不是什么黄金梦。一个人想发财，想有几万、几十万、几百万、几千万的资产，不是诗人所说的理想，即使通过正当手段发财致富也不是诗人所说的理想，更不必说，用非法手段去攫取钱财了。为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。 6、你怎样理解“理想既是一种获得这句诗的含义？ 要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如《在山的那边》中所说：“在不停地翻过无数次山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶……是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……” 6、第六节中怎样理解理想又是一种牺牲”？
诗人所说的理想,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想.树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 1. 为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?
制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。 寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。 胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。8．第8节的中心意思是什么?
第8节分两个大句，每个大句上下两个小句之间都用分号。第一大句的第一小句是承接上一节说的，“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。上下两句意思是转折的，写成散文，就是“理想固然使忠厚者常遭不幸，但是理想使不幸者绝处逢生”，可见意思侧重在后一句。
这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。 世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。第9节是什么意思? 第9节是说，任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，他也可以获得新生；即使是浪子，一旦树立了理想，“浪子回头金不换”。“理想是还魂的仙草”，是说，罪人之所以为罪人，是因为丧失了灵魂，为邪恶的念头所驱使，为非作歹。树立了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”，是说，理想能引导着浪子走上正轨。 第9节，这一节与第8节有什么关系? 第三、四句的句式有什么特点?作用是什么? 第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。 并列关系，都是写理想对人生的意义。第8节是从正面写，这一节是从反面写。 作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义? 典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。 理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！10．第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的境”，为什么说“可笑”?上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。 夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。 ◆可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么? 不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。 概括地说，这节诗的意思是，理想使人经受考验
第11节与上边哪一节内容对比？ 与第8节形成对比，第8节是写理想使人由平凡到伟大；第11节写理想使英雄变成庸人。理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓荫。
请乘理想之马，挥鞭从此启程，路上春色正好，天上太阳正晴。12．第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”? “理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
第12节，这一节的主要内容是什么? 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 四.本诗中用什么形象表达理想的意义呢？ 五．探究此诗脉络 探究脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易探明白。 2、3两节相近，可以用“理想的历史意义”来概括；4、5、6、7节相近，可以用“理想的人格意义”来概括；8、9、10、11节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。这样合并概括，全诗的脉络就清楚了。 理想的意义(1) 历史意义(2、3) 人格意义(4、5、6、7) 人生意义(8、9、10、11) 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12) 5.理清诗歌脉络
总说理想的意义六.本诗的优势:语言优美形象，有哲理意蕴你还能从形式上说说本诗的优势吗？偶句抻韵，一韵到底；
诗意上，多承接、转折、并列；
句式上，是字句，使字句、短句；
句意上，多警句。七. 你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。
两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。
例； 《在山的那边》：是的，我曾一次又一次地失望过。当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。
《理想》：但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。
以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。
例《在山的那边》：人们啊，请相信---在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀，是一贯全新的世界。在一瞬间照亮你的眼睛 。
《理想》：理想开花，桃李要结甜果，理想抽芽，榆杨会有浓阴。
以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的生活。八.课文练习解答： 1.诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。 只有向自己提出伟大目标并以自己全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人 ——加里宁
一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风.—蒙田
理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途，反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。
—周恩来 阅读体验

联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
三读 诵佳句1、饥寒的_____，理想是____;____年代里，理想是____
2、__________,一___缀连着一_____,___________无尽。
3、__________,历史的脊梁骨,
_____,______,_______。
4、_________海天相吻的弧线，_____,______的心。语言实践：请模仿第一节的句式，以“爱心”为话题，写四个比喻句。
爱心是 ， ；
爱心是 ， ；
爱心是 ， ；
爱心是 ， 。风卷来浓密的云云化作及时的雨雨滋润久旱的树树为你撑起绿荫练一练阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是（ ）；大海的幸福（ ），而我的幸福则是（ 【白杨】
她,一柄绿光闪闪的长剑,孤零零地立在平原,高指蓝天.也许,一场暴风会把她连根拔去.但,纵然死了吧,她的腰也不肯向谁弯一弯!
欣赏 仙人掌
她不想用鲜花向主人献媚,遍身披上刺刀.主人把她逐出花园,也不给她水喝.在野地里,在沙漠中,她活着,繁殖着儿女......