三年级上册第七单元导学案

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语文 学科 第 五 册第七 单元 主备人： 林兰香 审核人：
课题 25、矛与盾的集合 课型 新授课 课时 1
学习目标 学习目标：1①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架” 等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。”
重点难点 学习重点： 文中关键词，读懂课文 。学习难点：读懂课文，理解课文内容。
预习提纲 1、会认6个字和会写14个字，以及课文中出现的新词。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、课文讲了一件什么事？
学 习 过 程 教师活动
一、辅助导学1、（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这是什么吗？（板书：矛与盾）　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。3、谈话：今天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。（板书：的集合 补充完整课题）4、看到这个题目，你们想知道些什么？5、学生质疑：矛与盾为什么要结合呢？又是怎样结合的呢？结果怎样？6、师生共同明确学习目标。（1）我能牢固把握课文中的6个会认的字和14个会写的字，以及课文中出现的新词。（2）我能弄懂“集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架”等词语的意思。（3）我能准确、流利、有感情地朗读课文。二、自学解读1、小组交流生字新词2、自学课文：小组自读课文，明白课文讲了一件什么事？三、展示提升1、各小组汇报学习情况。2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。3、弄懂课文的主要内容。（教师适时进行引导点拨）四、小结拓展1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，教师梳理归纳：（1）矛与盾为什么要结合呢？（2又是怎样结合的呢？结果怎样？（3）搜集能说明课文最后一句含义的事例。2、作业 （1）抄写生字词。（2）熟读课文，并思考上述不懂的问题。检 测　　一、读一读，写一写。máo dùn jìn gōng zhāo jià tǎn kè ( ) ( ) ( ) ( ) jí hé wū guī dà xiǎn shén wēi( ) ( ) ( )二、辨一辨，填空。 　　 驾 架一（ ）飞机 打（ ） （ ）驶　　 坦 但 担（ ）水 （ ）是 （ ）克
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语文 学科 第 五 册第七 单元 主备人： 林兰香 审核人：
课题 25、矛与盾的集合 课型 新授课 课时 2
学习目标 学习目标：1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。2、初步了解用事实说明道理的表达方法。
重点难点 学习重点：了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。学习难点：理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
预习提纲 1、矛与盾为什么要结合呢？2、又是怎样结合的呢？结果怎样？
学 习 过 程 教师活动
一、辅助导学1、复习引入。说说课文讲了一件什么事？ 2、听写本课生词。3、幻灯片展示上节提出的问题：（1）矛与盾为什么要结合呢？ （2）又是怎样结合的呢？结果怎样？ （3）搜集能说明课文最后一段含义的事例。4、师生共同探究本节学习目标。（1）我能有感情地朗读课文。（2）我能抓住课文中的重点词句，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的长处集于一身 .谁就是胜利者. 二、自学解读1、学生再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。2、学生在小组内进行交流、体会。（1）我学会了什么？（2）我还有哪些问题不明白。三、展示提升1、全班展示的内容。（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题，分小组讨论。2、重点探究。（抓住重点词句）（1）发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了把矛和盾结合起来。（2）把盾做铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的矛（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安在履带上，让它会动。 发明家发明了坦克，坦克在战场上大仙神威。3、 正确朗读课文。四、总结全文。 检 测　　一 、我会填一个适当的词来将句意表达得更完整。 1、小燕子还在听凤凰讲课。小燕子还在 听凤凰讲课。2、你再会摇尾巴，也是一只狼。你再会摇尾巴，也是一只 狼。二、给下列加点字解释正确的意思。深：①从表面到底的距离 ②时间久 ③颜色重 1、海水有深有浅。 （ ） 2、他拿了一件深蓝色的衣服。 ( ) 3、夜深了，老师们在工作。 ( )
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课题 26、科利亚的木匣 课型 新授课 课时 1
学习目标 1、认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”词语。
2、能正确、流利地朗读课文
3、抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。
重点难点 学习重点：能正确、流利地朗读课文
学习难点：抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。
预习提纲 1、认识“匣、锯、阶”3个生字，会写13个生字。2、能正确、流利地朗读课文。知道课文讲的是科利亚五岁的时候——，四年后——。从这件事中感悟到——在变化，———在变化——都在变化。
3、我找到了文中表示时间的词语———，———，我能按照“埋木匣——找木匣——得到启示”的思路把课文可以分为三部分：第一部分（）—（）段，第二部分（）—（）段，第三部分（）段。
4.通过读课文我知道了妈妈埋的木匣———，科利亚埋的木匣———，妈妈埋木匣时走了———步，科利亚埋木匣时走了———步，四年后，第一次找木匣妈妈走了———步，挖出了木匣，科利亚走了———步，没有找到木匣，第二次科利亚走了———步，找到了木匣。
学 习 过 程 教师活动
知识链接：
这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创作体裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等，其中以短篇见长。代表作有《蓝肚皮先生纳扎尔.伊里奇的故事》、《克伦斯基》、《澡堂》、《蓝书》等讽刺小说。
学习过程：
一．启发谈话，导入新课今天我们来认识一位前苏联小朋友，他的名字叫科利亚，课文讲了科利亚的什么事情呢？二．自学解读1、小组交流生字新词2、合作学习预习提纲的2、3、4题三、展示交流1、各小组汇报学习情况。教师适时指导2、全班进行评比四．达标检测
1、我能区分下列生字，还会组词
免（ ）难（ ）敌（ ）抢（ ）鞋（ ）
兔（ ）滩（ ）故（ ）创（ ）蛙（ ）
2、选择合适的词语填空
仍然 果然 突然 居然
①我把一粒花种子丢进一个花盆里，没想到几天后它（ ）发芽了。
②有一天半夜，小狮子爱尔莎（ ）闯进了平时与它和睦相处的驴群里。
③刘老师生病了，可是他（ ）坚持给我们上课。
④小梅今天没有来上学，我想她一定是病了，下午我到她家去一看，她（ ）躺在床上，身边还放着药。
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课题 26、科利亚的木匣 课型 新授课 课时 2
学习目标 1.品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。
2.学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。
重点难点 学习重点：抓住重点词句品读课文内容，，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。
预习提纲 1.通过读1—4自然段，我找到了描写木匣里面有什么的句子，这句话是———；我在读这句话的时候，把———，———，———等词重读了，从这些词我感悟到了科利亚是一个———的人。
2.默读5—12自然段时，我一边读一边画出描写科利亚开始挖木匣时的言行的句子，从这句话我体会到了————。这句话中的“仍然”表示的是————。
3. 合作学习第13自然段
⑴从这件事情中科利亚懂得了————道理？
⑵我能联系自己生活上的事情，社会上的事情来说说“周围的一切，不是都在起变化吗？
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复习导入
课文主要讲了一件什么事？自学解读1.小组交流：描写木匣里面有什么的句子？从中感受到科里亚是怎样的一个人？2、一边读一边画出描写科利亚开始挖木匣时的言行的句子，从这句话我体会到了————。3、合作学习第13自然段
⑴从这件事情中科利亚懂得了————道理？
⑵我能联系自己生活上的事情，社会上的事情来说说“周围的一切，不是都在起变化吗？”
三．展示提升各小组展示收获。分组汇报上面问题讨论结果。最后一段什么意思？让我们明白了什么？引导学生有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。四、检测1、反义词
也许--- 仍然--- 随便----2、填表。　 时间主要人物（科利亚）事情年龄数数步子差不多四年以后五岁 步子小 战争开始的时候能数到一百多 量五步挖匣子
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语文 学科 第 五 册第七 单元 主备人： 林兰香 审核人：
课题 27、陶罐和铁罐 课型 新授课 课时 1
学习目标 1. 我要认识“陶、懦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。我能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱、”等词语的意思。2.我能正确、流利地朗读课文。3.. 我能读懂课文内容，了解课文大意。
重点难点 学习重点：正确流利地朗读课文学习难点：理清文章思路。
预习提纲 1、认识10个生字。会写14个生字。2、读懂课文内容。知道这个故事讲的是————和————之间为了——————的一件事情。
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知识链接：这篇课文的作者黄瑞云是湖南娄底人，一九三二年生，中国作家协会会员。一九八九年被评为全国教育系统劳动模范，获“人民教师奖章”，一九九一年开始享受国务院“政府特殊津贴”。主要作品有：．《说老子其人》、《论老子之道》、《芦荡里的迷路》、《杏花》等学习过程：一、出示实物，导入新课出示实物陶罐和铁罐，今天我们来看看它们之间发生了一件什么事情？二．合作、探究1、小组交流预习的生字。2、交流课文讲了一件什么事？三、展示 1、小组代表展示小组最好的识字方法，组员给予补充。2、用我知道这个故事讲的是————和————之间为了——————的一件事情。进行交流。3、复述课文，比赛那个小组讲得好？如：国王的御厨里有两个罐子，一个是———，一个是—。——的铁罐看不起陶罐，———。若干年以后，陶罐从废墟里挖出来依旧———，而铁罐却———。四、达标检测看拼音，写词语táo ɡuàn xī luò qiān xū nǎo nù huāng liáng( ) ( ) ( ) ( ) ( )pǔ s jià zhí péng qǐ chǎo nào zh zuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．我会用找近义词，反义词的方法理解词语的意思奚落 耻辱 坚强 骄傲 轻视 华丽 朴素 谦虚 嘲笑 轻蔑 懦弱 羞耻近义词：（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）反义词：（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）3.我能区分下列形近字，并组词捧（ ） 恼（ ） 扑（ ） 虚（ ）棒（ ） 脑（ ） 朴（ ） 虑（ ）