8.3《琵琶行并序》课件 2022-2023学年统编版高中语文必修上册(共53张PPT)

(共53张PPT)
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
白居易初到长安,以《赋得古原草送别》拜见老诗人顾况，顾打趣到：“米价方贵，居亦弗易。”但读到“野火”联时，不由赞叹：“道得个语，居亦易矣。”并大加引荐。
导
学习目标
1、理解诗歌基本内容,把握诗歌主旨
2、掌握诗歌的表达技巧,把握诗人的情感变化
3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术
琵琶行
第一课时
作者简介
白居易（772－846），字乐天，号香山居士，下邽（guī）（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。
学
是李白杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个（三千多首）。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。
创作分期
孺子解吟长恨曲
胡人能诵琵琶篇
唐宣宗挽白居易联
琵琶行
《长恨歌》是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是《长恨歌》的艺术特色。
　　
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比《长恨歌》更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的 境地。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。 白居易还有《长恨歌》。歌、行、引、吟是古代歌曲的几种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
解题：
背景介绍
这首《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的.元和三年(808),白居易任"谏官"(即左拾遗);五年,调京兆府户曹参军;九年,接太子左赞善大夫;十年,宰相武元衡被刺死,白居易首先上疏,急请捕"贼".朝廷深恶其僭越言事,诬其"浮华行","甚伤名教",贬为江州司马.
字词正音
湓浦（ ） 铮（ ） 贾人妇（ ）
转徙（ ） 浔阳（ ） 捻（ ）
霓裳（ ） 红绡（ ）
钿头云篦（ ） 谪居（ ）
呕哑嘲哳（ ）
字词正音
湓浦（pén pǔ） 铮（zhēng） 贾人妇（gǔ）
转徙（xǐ） 浔阳（xún） 捻（niǎn）
霓裳（ní cháng） 红绡（xiāo）
钿头云篦（diàn bì） 谪居（zhé）
呕哑嘲哳（ōu yā zhāo zhā）
1自由散读
2疏通小序,积累字词
1、诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
学、思、议
诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
展、评
检
阅读白居易的《暮江吟》，将诗中描绘的画面用抒情性的笔调表达出来。(200 字以上)
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓，
检
示例:
傍晚，太阳轻松地展开圆圆的身子，跃入了水中濯洗一天的疲惫。这个不识水性的顽童，把最后几缕光芒洒满水面，就慢慢地沉下去了。
四周很安静，没有谁注意一场悲剧的上演。江被凉凉的风吹拂着，一半是碧绿的，如一块漾着波浪的珠玉;一半却红彤彤的，像一朵云彩浸在了水中。
黑暗终于挤满了天空。远处，淡淡的桂香似一些若有若无的声音，漂浮在听觉之外。秋天，这个可爱的九月初三的夜晚呵，在一盏渔灯的照耀下，变得温馨和美好。
月亮拿着一把细长的弯弓，悄悄从山坳里爬了出来。露水闪着珍珠般的莹光,垂挂在岸边的叶尖上，它是月亮从天上射落的星星吗
作业
利用课文注解和工具书,翻译课文,疏通文具意思,并分别用一句话概括各段的内容。
琵琶行
第二课时
学习目标
1、整体感知，
2、分析琵琶女的形象
3、解读文中小序
江头送客闻琵琶
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年沦落
悲苦心境
琵琶行
检查预习情况:概括各段内容
导
1.琵琶行是一首叙事诗,诗人叙述了什么事
2.通过叙事塑造了那几个人物形象 他们的共同点是什么
学、思
1.琵琶行是一首叙事诗,诗人叙述了什么事
诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。
2.通过叙事塑造了那几个人物形象 他们的共同点是什么
琵琶女和诗人自己
共同点:同是天涯沦落人
展、评
4.为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？请划出文中相关的句子并进行概括。
5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合
3.琵琶女是怎样的形象
思、议
琵琶女是怎样的形象？
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
展、评
琵琶女自诉身世苦
白居易自叹谪居苦
年轻美貌——年长色衰
　门庭若市——孤守空船
　夕日欢笑——今日辛酸
　夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲
病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
忧愁暗恨
琵琶女
同是天涯沦落人
白居易
展、评
同是天涯沦落人
琵琶女
京倡
商妇
白居易
京官
谪官
琵琶声
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
怨
恨
萍水相逢
心灵激荡
音乐共鸣
身世相通
展、评
琵琶女的演奏（三次）
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落
三闻琵琶青衫湿
展、评
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
江头送客闻琵琶
第一次演奏：
朗读第一段
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
第二次演奏：
朗读第二段
作者在这一段浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形、乐声变化和弹奏效果。
请同学们分别找出相关诗句。
重闻琵琶青衫湿
第三次演奏：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
满座皆泣
诗 人：重闻琵琶青衫湿
琵琶女：却坐促弦弦转急
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，诗人是如何描摹音乐的,试分析
检
大弦嘈嘈如急雨, 粗重急促
小弦切切如私语。 亲切细柔
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。错落有致、清脆圆润
间关莺语花底滑, 婉转流利
幽咽泉流冰下难。 低沉凝涩
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。激越雄壮、高亢激昂
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。戛然而止、凄厉不绝
把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
1、比喻
叠词：嘈嘈、切切
联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）
摹声，直接模拟声音，再现音乐的悦耳动听。
2.叠词和联绵词
东船舫悄西无言，唯见江心秋月白。
侧面烘托
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
正面描写
3.正面描摹与侧面烘托
4.点出曲中感情
未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
说尽心中无限事。
琵琶女以情演曲。
别有幽情暗恨生， 此时无声胜有声。
诗人以情绘声 。
作业:
1.分析乐声的变化;
2.思考:乐声变化与琵琶女的情感和生活变化有着怎样的关系
琵琶行
第三课时
乐声变化
琵琶声声多变化：舒徐流畅→逐渐沉咽→间歇停顿→激越雄壮→ 戛然而止。
导
2."男儿有泪不轻弹"白居易的"泪"只为琵琶女而洒吗
1.谁解琵琶声 谁解青衫泪？谁解风物意？
思、议
谁解琵琶声
展、评
弹奏效果:余音绕梁
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，
乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们
还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”
的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的
忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶
女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，
有着及其感人的艺术魅力。
坐中泣下谁最多
江州司马青衫湿
谁解青衫泪
一.伤琵琶女
二.伤己
这泪,既是对受压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉.
谁解风物意
诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月”
离愁别绪
“唯见江心秋月白”
寂静 ，烘托了音乐效果
“绕船明月江水寒”
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗人被贬后的孤寂悲凉
一枝一叶总关情
检
1．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：
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诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： __________________________，____________________________
2．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：
__________________________，____________________________
3．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是:______________________。
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
曲罢曾教善才服， 妆成每被秋娘妒。
住近湓江地低湿，
黄芦苦竹绕宅生。
检
4．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的 :
_______________________，__________________
5．朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。文中化用《琵琶行》的名句 ：__________，___________
6．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》_________________，_________________,表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。
夜深忽梦少年事， 梦啼妆泪红阑干。
春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾。