12 雪地里的小画家 教案

《雪地里的小画家》教学设计
【教学目标】
知识与技能：认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字 音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。
过程与方法：运用多种形式的朗读，正确、流利地朗读课文, 背诵课文；结合插图，仔细观察，知道小动物脚印的不同形状。
3 情感态度与价值观：感受“小画家”雪地作画的快乐之情，了解 青蛙冬眠的特点。
【教学重难点】
正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
【教学方法】启发式探究式合作式
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
—、以图激趣，引入课题
1、 出示:雪景图
问:小朋友，你们看到什么？你最想做什么？(学生自由发言)
2、 雪虽然很冷，但雪地很美，它还带给我们冬天的快乐。就连 小动物们也禁不住跑到雪地上来了，小动物们到雪地干什么？
3、 出示课题，齐读课题。
二、 学生初读课文
1、 播放课文朗读视频，想一想雪地里都来了哪些小动物？
2、 自读课文，标出要求认识的生字。
三、 学习生字词
1、学习生字
出示生字(课件)
(1)指名领读生字。
(2 )齐读。
(3 )交流识字方法。
2、 学习新笔画“横折弯钩”，并指导书写。
3、 游戏—“猴子摘桃”,巩固识字。
4、 出示词语，齐读。
5、 学习多音字“着”。
三、学习课文
（—）学习第1句。
出示：下雪啦，下雪啦！
1、 指名读句子。
2、 下雪啦，心情怎样？（高兴）引导认识感叹号。
3、 边做动作边读句子。
（二）学习第2、3、4句。
1、 自读课文。提示：雪地里来了哪些小画家，用“——”在文中 标出来。
2、 指名说一说：雪地里的小画家有（）、（）、（）和 （）0
3、 同学们一起把它们的名字说出来。教师随机板书。
4、 理解“群”的意思。
5、 学生读课文，想一想：小画家都画了些什么？用“。”在课文中 圈出来。
6、交流。
7、 你们平时都用什么画画呢？（学生自由发言）
8、 出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。它们是怎么画画 的呢？
9、出示四种小动物的脚印，并进行说话练习“因为（ ）的脚
印像（ ），所以（ ）画（ y
10、指导朗读：小画家不用颜料不用笔太了不起了，要读出赞美
喜欢的语气。
（三）学习第5、6句。
1、看图，这么热闹，谁没参加？（青蛙）
2、 引导男女生合作读课文。
3、 科普冬眠知识，并让学生说一说还知道哪些动物也冬眠。
（四）练习背诵课文
四、总结拓展
通过这节课的学习，你有什么收获？
小动物们给我们带来无限乐趣，那你还知道哪些小动物会在雪地 里画出美丽的画吗？要是你，在雪地会画些什么呢？老师也请你试着 当当小作家，找你的小伙伴编故事吧！
【板书设计】
12雪地里的小画家
小鸡——竹叶
小狗——梅花
小鸭——枫叶
小马——月牙