12《盘古开天地》 教案

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名称 12《盘古开天地》 教案
格式 docx
文件大小 22.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-08-12 23:43:31

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文档简介

《盘古开天地》教学设计
教学主题
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事, 故事极富想象力, 文字叙述具体而生动。
课文的脉络非常清楚,课文处处充满了神奇的想象。
二、教学对象的特点
四年级的学生经过三年的学习,已经初步具备学习能力,对语言文字的品析有一定的尝试。学生平时学习时,常借助视频、图片、处理后的文字,来帮助他们理解和掌握课文。
学生对神话故事感兴趣,也听过一些,但神话是什么?学生不是很了解。盘古身上有什么品质?向这个神话故事学什么?学生是很渴望了解的。
教学目标:
1、知识:熟读课文,了解课文主要内容。
2、技能:边读边想象,能用自己的话讲述这个神话故事。
3、情感:体会盘古的奉献精神;激发学生阅读神话故事的兴趣。
教学重点:
引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、听写字词 复习导入
1、同学们,在上节课我们认识了一位神话人物,他就是------盘古(投影图片)。今天我们继续走进神话故事<<盘古开天地>>。
2、先来看一组词,谁来读一读?供助拼音把字写正确、工整、美观。
3、写完的同学对照屏幕,看一看,你写对了吗?如果有错,请你改正过来,并记住它。
4、上节课我们初读了课文,初步了解了课文的内容,你能借助书中的插图和刚才写的词语,回忆一下课文的主要内容吗?
二、走进文本,对话交流
在上节课的学习当中,我们感受到了神话故事的神奇,这节课,我们继续走进故事,寻找神奇。
研读第二段:开天辟地
有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听一声巨响,“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。
1、引读,强调“劈”字读得有力量。“缓缓”和“慢慢”读得慢一些。
2、出示:“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。”
读一读,你从这个句子中发现了什么?(找出句中反义词:清—浊 轻—重 上升—下降 天—地,)
这些反义词有什么作用?(出示四对反义词)(说明了天地的不同)师生合作读:
师:轻而清的东西缓缓上升,变成了天。
生:重而浊的东西慢慢下降,变成了地。
研读第三段 顶天立地
天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着他们的变化而变化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。
天地终于缓缓地分开了,然而,天总是要向下坠,地总是要往上升,要是再合到一起怎么办,盘古是怎样做的呢?自由读第三自然段,边读边想画面。现在你就是盘古,站起来,伸出你的手,头顶着天,用脚使劲蹬着地。(学生动作演示)
师旁述:用力顶了,好重!用力顶,不好了快塌下来了,用力!脚用力蹬了,使劲!蹬住地,用力,撑住,加油!再使劲!就这样,天每天…..
生:“升高一丈”
生“加厚一丈”
师:盘古的身体也随着越长越高……就这样,一天,一个月,一年,十年,一百年过去了……。
你们现在有什么感受吗?
研读第四段:顶天立地
就这样过了一万八千年,天升得高极了,地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。
1、但是,盘古还是坚持不懈地顶着,就这样,过了一万八千年。(读慢)他是个顶天立地的英雄。
2、引读:
3、比较两句话,哪句更好?
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。盘古这个巨人就像一根柱子,立在天和地之间,不让它们重新合拢。
研读第五段:化身万物
1、他倒下后,身体发生了哪些神奇的变化?对着表格说一说,发现了什么?
2、出示:不加形容词的第四段。
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了风和云它发出的声音化作了雷声他的左眼变成了太阳,他的右眼变成了月亮,他的四肢和躯干变成了四极和名山他的血液变成了江河他的汗毛变成了花草树木他的汗水变成了雨露……
读读这段话,与原文比较,说说你们有什么感受?
3、请同学们再把这些词语读一读,并积累在自己的头脑中。(出示短语)
四季的风 飘动的云 隆隆的雷声 辽阔的大地
奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
4、用上这些词语,这段话变得生动多了。这些句子多整齐,就像列队的士兵!咱们合作朗读,共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼!
(第四自然段变换成连排的诗句,显示在屏幕上)
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;
它发出的声音化作了隆隆的雷声;
雷声他的左眼变成了太阳,照耀大地,
他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;
他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;
他的血液变成了奔流不息的江河;
他的汗毛变成了茂盛的花草树木;
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
5、课文后面还有个省略号,它省去了什么?盘古身体的其他部分还会变成什么?展开你想象的翅膀,学着课文中的句式,说一说。
出示:
他的牙齿,变成了( 晶莹剔透 )的( 钻石)。
他的五指,变成了( 高耸入云 )的( 山峰 )。
他的____________ ,变成了( )的( )。
盘古将自己的身体化作了宇宙万物。盘古为了人类,奉献了整个身体,这是多么感人的故事啊!让我们带着一种崇拜与赞美之情,齐读课文最后一段。(课件再出示中心段)
此时,你想对盘古说什么?
板书:创造世界
三、学习方法,练习复述。
1、读着这个故事,让我们感受到了神话故事的神奇,感受到了盘古富有神力,牺牲自已,坚持不懈的精神,多么令人敬佩啊,这么神奇的故事,一定要想把它讲给朋友和家人听吧,把盘古开天地的过程讲清楚,让我们感受到故事 的神奇,你有什么好办法?
2、你们能看着板书,用自己的话把盘古开天地的内容讲给同学听吗?先同桌互相说一说,再在四人小组内说一说。
4、指名说。
四、升华中心,拓展延伸。
1、在我国传统文化这座宝库里,还有许许多多的神话故事,它们是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。你还读过哪些神话故事 希望同学们能够亲近神话故事、了解祖国传统文化。把《盘古开天地》这个故事讲给家长听。
板书设计: 盘古开天地
开天辟地
创造世界 顶天立地
身化万物