15 八角楼上 教案

15八角楼上
【教材分析】
《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课，其实 在小学《语文》第6版（人教1988年版）就被选录过。课文的背 景是在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西 两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生 活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子 叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶 是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到 夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学 生掌握新鲜词汇，体悟峥峠时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的 精神。
【学情分析】
我们可以高兴地看到，二年级的孩子们已经拥有了一定的自主 观察图片的学习能力，但不太乐观的是，本课课文讲的是毛主席在 井冈山建设革命根据地时期，与现在的生活相去甚远，孩子们丝毫 没有这方面的生活经验和知识储备，对于文中所描绘的艰苦的战争 背景、生活状况更是知之甚少。
【教学目标】
1、 认识〃楼、争''等10个生字，会写〃轻、利〃2个字。初步了解 〃夜幕降临、寒冬腊月''等词语的意思。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、 体会毛主席专注、忘我工作的精神。
【教学重、难点】
通过重点词句，感受毛主席在艰苦条件下忘我工作的精神。
【教学准备】
多媒体课件、词语卡
【教学过程】
一、 出示图片，了解八角楼
出示图片，对比八角楼的简陋。
同学们看，这是生活中我们常见的匪；而这一张呢？是我们这 节课要学的八角楼。为什么叫八角楼？(因为它有个八角形的天窗) 需要依靠天窗，让屋子里更亮，可见当时条件有多么的恶劣，即使 这样，毛主席依旧在这里写下了很多文章，照亮了中国革命胜利的 道路。
板书课题，齐读课题。这节课让我们登上这座八角楼，同学们， 伸岀手指，和老师一起板书课题。
二、 检查朗读，学习生字
(-)初读课文，读准字音
请学生借助拼音大声朗读课文，不认识的字借助拼音读准， 长句子多读几遍。边读边思考这样一个问题：谁在八角楼上干什么 呢？
检查朗读，随文识字。
1、检查第一自然段
老师要检查同学们的预习了，我们来找一位同学来读一下这 几个句子，其他同学认真地听他读准了吗？(这位同学读准了句子里 的生字，读好了长句子的停顿，哪位同学能像他一样，再读一遍？)
读了这一个自然段，我们知道了 ：谁在八角楼上干什么？毛 主席写了这些文章有什么用呢？请你用课文中的话告诉我。(照亮 了中国革命胜利的道路)
(3 )学习“争”字,了解背景。
出示“争”的金文，老师这里有一个古汉字，你们猜一猜这是刚 才我们读过的哪个字？你们看上面一只手，中间一只手，下面又有 一只手，对！是争字，表示众人抢夺同一个物品。出示斗争，毛主 席在井冈山是为什么而斗争呢？（出示图片，帮助同学们理解）当 时，人民生活非常穷苦，吃不饱，穿不暖，甚至需要卖自己的儿女 来填补家用，为了让老百姓过上幸福生活，毛主席带领战士与国民 党反动派、与万恶的封建社会斗争。白天，毛主席带领红军战士斗 争，那么晚上干什么呢？
（4 ）出示每当夜幕降临的时候……〃请同学读。理解临〃字含义。 你在哪儿听过？光临是什么意思？（来到）夜幕降临是什么意思？
（夜晚到来）
2、检查第二自然段
（1 ）我们再来找四个同学，读一下第二自然段。
（2 ）认读、理解“凝视”。刚才这位同学这个句子读的特别好，看 老师标红的两个字是？让我们借助拼音来拼读一下！你看视的右边 有个见，是看见的意思。凝视是怎样地看？（认真地看、专注地看） 你能联系生活用“凝视”说一句话吗？猫头鹰凝视着地面，找准时机 捕捉老鼠。（提供图片，学生创作）教师小结：通过刚才说的几个 句子，我们发现凝视不光专注地看，还要思考呢！让我们一起再来 读一下这句话。
（三） 集中识字、夯实巩固
1、 请小老师读词语。
2、 开火车读扩词。老师给这些生字换个朋友，组个新词，你 们还认识吗？
（四） 学写“轻”“利”
出示〃轻、利〃两个生字，请学生观察字形。（轻左高右低，左 窄右宽，利左宽右窄，左右同高）
学写〃轻、利〃。
（1 ）教师范写〃轻〃，提示书写要点：左窄右宽，车做偏旁，笔 顺为先竖后提，横撇起笔于竖中线，与车的首笔横持平。
(2 )学生练习书写。
(3)展示评价
结构做到左窄右宽一颗星，右边横画起笔与车横对齐一颗星， 做到穿插一颗星。
三、 精读课文，理解感悟
L朗读课文，找出描写毛主席是怎样工作的句子。
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，用横线划出描写毛主席是 怎样工作的句子。
寒冬腊月是什么时间？引导同学思考，你在最冷的时候穿的是 什么？盖的呢？现在是农历的十月，我们就已经穿上了棉校服，盖 着厚厚的被子。再过几天，我们生上炉子，供上暖气，就更舒适了。 而毛主席穿的是？披着？你从这句话中感受到了什么？毛主席的工 作、生活环境是怎样的？(毛主席在艰苦的年代、艰苦的条件下工 作。)板书:艰苦
请你带着这种感受再来读一下这句话。指名读，齐读。
观察图片，这就是毛主席工作的场景，毛主席正在干什么？为 什么要拨油灯的灯芯呢？再多点几盏油灯不行吗？(播放视频资料, 让同学们感受当时生活的艰苦)按照当时的规定，毛主席可以使用
三根灯芯，但是考虑到当时条件的艰苦，毛主席坚持只点一根灯芯。
就是依靠着这星星之火，毛主席思考着，写下了许多光辉著作， 照亮了中国革命胜利的道路。专注到什么程度？刚才我们已经知道 了这是在什么季节？毛主席穿着什么？在这样冷的情况下，连毯子
滑落都没有觉察，这说明了什么？板书：专注 让我们带着对毛
主席的敬佩之情，再来读一下这几句话。
2、完整出示毛主席工作的句子，请同学们读出毛主席工作时条件的 艰苦和专注。
四、 课堂总结,升华感情
同学们，正因为毛主席这样专注地工作，才会写下许多光辉著 作，照亮了中国革命胜利的道路。
1928年写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》指明了 要以农村包围城市，最后取得胜利的革命道路。
1938年写下了《抗日游击战争的战略问题》为取得抗日战争 的胜利发挥了重要的作用。
1949年10月1 H ,毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共 和国成立了，从此中国人民当家作主，才有了我们祖国现在的强大。 同学们让我们更加努力地学习，不能辜负了老一辈革命者的付出和 牺牲。课后请大家对照着插图，把毛主席在艰苦的条件下是怎样专 注地工作的讲给家长听。
【板书设计】
八角楼上
艰苦
第二课时
【教学目标】
1、 复习巩固〃楼、争〃等10个生字，会写〃年、夜〃2个字。
2、 能用自己的话讲述八角楼上的故事。
3、 感受毛主席的忘我工作和他对中国革命的巨大贡献。
【教学重、难点】
明白星星之火、光辉著作的深刻含义。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、 复习导入，巩固旧知
1、 复习生字、词语
2、 指导书写年、夜
同学们，这一课中还有两个上下结构的字。课件出示年、夜
年：上下结构，上窄下宽，横画较多，注意之间的距离大致相同， 第三条横长，收笔靠近横中线，悬针竖压在竖中线上。
夜：上窄下宽，注意右下部分的笔顺，最后一笔捺要舒展。
3、 教师范写，学生练写。展评再写。
二、 再读课文，理解深意
1、 请同学朗读描写毛主席怎样工作的句子。
2、 毛主席是只在这个寒冬腊月的深夜工作吗？他是只工作这一天吗？ 你是从那句话里读出来的？
对比阅读：如果换成当夜幕降临，八角楼上的灯就亮了。可以吗？ 为什么？
教师小结：每当强调了毛主席每天都是这样工作的，天天如此。
3、 用每当就造句
3、观察图片，再看一下毛主席的眼神，课文中用了一个词是？凝视 的是什么？（星星之火）对，这小小的灯火，就像星星发出的光亮, 所以称它为“星星之火”。（教师板书：星星之火）毛主席凝视着这 “星星之火”会想到什么？井冈山革命根据地不正像这“星星之火”吗？ 毛主席在黑暗的旧中国，在国民党反动派的步步紧逼之下，在井冈 山建立了第一个农村革命根据地，这儿的革命力量与强大的国民党 反动势力相比，是多么的弱小。但是，同学们可别小看这“星星之 火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是无穷的，不可低估的。而 毛主席的思想也就如这星星之火，有着旺盛的生命力。
（5）毛主席写出了什么样的文章？指名读第四句话。①什么样的文 章才叫著作？（很有价值的文章）②为什么说是光辉的著作？（因 为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这 不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著 作”。）（教师板书：光辉著作）
三、 借助图片讲故事，深化情感
1、 借助图片，根据提示讲一讲毛主席是怎样工作的？
2、 指名回答，说给同桌听。
四、 作业设计
毛主席是中国革命的领航者、指路人，他把苦难的旧中国从两千 多年的封建枷锁中，从列强侵略的漫漫硝烟中解放岀来。假如你是 毛主席身边的工作人员，看到毛主席这样不辞艰辛，你想说些什么 呢？下节课我们再进行交流。
【板书设计】
八角楼上
星星之火