10《纸的发明》第二课时（课件）（共28张ppt）

(共28张PPT)
10 纸的发明（第二课时）
小学语文-统编版-三年级下册-第三单元
学习目标
1.能用自己的话讲一讲蔡伦造纸的过程，知道蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。
2.了解按时间顺序记叙的写作方法。
3.从纸的发明过程中，感受祖先的劳动智慧。
思考：
在纸发明之前，我们的祖先都做了哪些尝试？这些方法的缺点是什么？
课文学习
课文学习
方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上
课文学习
方法二：把文字铸刻在青铜器上
课文学习
方法三：把文字写在竹片和木片上
笨重 不方便
古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。
知识拓展
出口成章 才高八斗
见多识广 博览群书
学富五车
课文学习
方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上
价钱太贵
课文学习
不方便
不普及
走进课文的第三、四自然段，了解纸的发明过程。
课文学习
课文学习
纸出现的时间
造纸的
材料
思考：
最初的纸出现在什么时候，都有哪些特点呢？
思考：
1.蔡伦是怎么发明纸的？
2.为什么只有蔡伦的造纸术传承下来了呢？
课文学习
蔡 伦
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
蔡伦是怎么发明纸的？
课文学习
东汉时代
吸收经验
改进技术
蔡 伦
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢？
4
这既是造纸术的优势，也是它得以传承的原因。
课文学习
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
圈一圈:
找出描写蔡伦造纸的句子，圈出动词，说说你读懂了什么。
4
课文学习
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
圈一圈:
找出描写蔡伦造纸的句子，圈出动词，说说你读懂了什么。
4
课文学习
剪碎或切断
浸在水里
捣烂成浆
捞出
晒干
剪碎或切断
浸在水里
捣烂成浆
捞出
晒干
课文学习
蔡伦造纸的过程：
这种纸写字真好用呀！
读书写字可方便多啦！
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
课文学习
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
课文学习
人们把字刻在龟甲、兽骨、青铜器上，后来写在竹片和木片上，再后来写在帛上。
人们已经懂得了用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。
蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
了解写法
了解写法
今天是3月12日植树节，我和婉青一起栽了一棵小树。早上，我们俩早早起床，跑到一起商量我们植树的小秘密。中午，走在放学的路上，我们看见许多人买了树苗，准备植树。我把种树的念头告诉了妈妈，却遭到她的极力反对。怎么办呢？下午，我们悄悄地从家里“偷”了一棵树苗，找了一个地方，想把它栽种下去，但真的好难栽哦。我们先找来一把小铁锹，挖了一个坑，但觉得坑挖得不够深，所以又把它“加工”了一番。为了让小树苗成活，培好土后，我们还打来一桶水浇了上去。就这样一棵树终于种好了。
3月12日 星期三 天气：晴
了解写法
今天是3月12日植树节，我和婉青一起栽了一棵小树。早上，我们俩早早起床，跑到一起商量我们植树的小秘密。中午，走在放学的路上，我们看见许多人买了树苗，准备植树。我把种树的念头告诉了妈妈，却遭到她的极力反对。怎么办呢？下午，我们悄悄地从家里“偷”了一棵树苗，找了一个地方，想把它栽种下去，但真的好难栽哦。我们先找来一把小铁锹，挖了一个坑，但觉得坑挖得不够深，所以又把它“加工”了一番。为了让小树苗成活，培好土后，我们还打来一桶水浇了上去。就这样一棵树终于种好了。
3月2日 星期三 天气：晴
术
伟
录
册
保
存
验
阿
欧
洲
社
约
正确书写
独体 结构
册
上下 结构
存
录
分类书写
术
半包围 结构
正确书写
术
录
册
存
lù
最后四笔是：
点、提、撇、捺。
录
正确书写
综合性学习