人教版小学数学一年级上册 比多少表格式 教案

学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 第一单元 比多少
难点名称 用“一一对应”的方法比较物体的多少
难点分析 从知识角度分析为什么难 从知识角度教学中要突出了“一一对应”的思想方法，学生需要在比一比的过程中形成初步的观察、分析和比较能力。
从学生角度分析为什么难 学生在比较时可能说不清道理，还是基于学前获得的感性经验，知道用数数的方法判断同样多。而对于一一对应的方法需要学生建立对应着摆的意识，而不能随心所欲的摆，学生对于最后的结果表述上有难度。
难点教学方法 通过看一看、摆一摆和比一比的活动，初步了解“同样多”“多”“少”的含义。在观察、操作、比较等活动中，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学环节 教学过程
导入 1、故事引入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我给大家带来了一个藏着数学知识的动画片。（播放教学故事视频）师：同学们，小猪小兔互相帮助，我们应该向他们学习，看河里的小鱼也叫着好呢。
知识讲解（难点突破） 1.观察情境图，找出数学信息。师：请你仔细观察这幅图，说一说图中有哪些小动物？它们分别有几只？都有些什么东西，他们分别有几个？请你用数一数的方法来告诉你身边的小伙伴。（聪聪说有四只可爱的小兔，有三只可爱的小猪，有四块砖，有四根木头，有三个苹果，有四个大萝卜，有四个木凳子）师：你和聪聪观察的一样吗？这些数量之间有什么关系吗？比一比，感知“同样多”“多”和“少”。1）发现“同样多”。师：这些数量之间有什么关系吗？你能看出谁和谁是同样多吗？我们先来比一比小兔和砖的数量谁多谁少？师：一定有小朋友在用数数的方法。谁还有好方法，重新摆一摆小兔和砖的图片，让我们一下子就看出小兔和砖的数量同样多？大家看，每只小兔都抱着一块砖头，像这样把小兔和砖一个对着一个摆好，一下就能看出数量的多少，这样比较多清楚啊!一只小兔对着一块砖，4只小兔正好对着4块砖，没有多余的，我们就说小兔和砖的数量同样多。
师：你能像我这样说一说吗？师：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，请你比一比够分吗？2）摆出“同样多”。像这样，一个对一个地比较就叫做一一对应。同学们已经会用一一对应的方法来比较“同样多”，你可以按下暂停键用学具来演示同样。3）发现“多”与“少”。师：比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？师：这里一只小猪搬一根木头，还多一根木头，这时你能说说谁多谁少吗？小朋友，你能回答这个问题吗？我们用一一对应的方法来连一连，一只小猪对应一根木头，小猪都对上了，而木头还多一根，说明小猪比木头少，还可以说木头比小猪多。
课堂练习（难点巩固） 在少的后面画“√”。画一画。1）画△和〇同样多。〇〇〇〇 画▽比■多3个。■■ 3. 在多的后面画“√”。
小结 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？今天我们学习了“比多少”，大家在比较时一定要一个对着一个比，这种方法叫做“一一对应”法。下课后，大家可以仔细观察身边的事物，可以用数一数的方法，也可以用一个对这一个的方法来比一比。