七年级上册第三单元写作《写人要抓特点》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
写人要抓住特点
——外貌描写
部编本七年级上册
1.学会认真观察，捕捉外貌特点
2. 学会准确表达，突出外貌特点
学习目标
主 题：写人抓特点——外貌描写
主持人：
参赛者：全班
记分员：1人
规 则：前后6人分为一组，各小组将通过2轮对抗争夺积分，积分最高的一组，成为拥有真正王者之位的一队。
王者之战
读“文”辨人
她不高也不矮，不胖也不瘦，感觉一切都是刚刚好。满头的黑发梳得整整齐齐，弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的眼睛，像是黑色的宝石，很好看。
谁是她？
九尺， 二尺， 如重枣， 如涂脂， 丹凤 ，卧蚕 ， 堂堂，威风凛凛。
身长
髯长
面
唇
眼
眉
相貌
谁是他？
读“文”识人小技巧
认真观察——准确描述
大千世界，千人千面，每一个人都有不同的外貌特征。
外貌描写：指对人物容貌(面容长相，五官等)、 体态(高、矮、胖、瘦)、神情(喜、怒、哀、乐)、服饰(穿着打扮)等外貌特征的描写。虽然写的是人物的外表，但描写的目的不只是让读者了解人物的外在形象，而是要反应人物的思想性格。
抓住外貌特征，做到写谁像谁。
认真观察 外貌
写“文”绘人
请大家细心观察图中人物之后，对图中人物进行外貌描写，50-80字不等，限时5分钟。
他有浓密的头发、眉毛和胡须。
目标：抓住外貌特征，做到写谁像谁。
请大家再细心观察图中人物之后，运用上述技巧，修改自己的文章。
技法点拨:仔细追问+想像延伸+局部细写
他天生就有浓密的头发、眉毛和胡须。
(1)仔细追问:“浓密”到什么程度 头发怎么个"浓密”法 那眉毛、胡须呢？
(2)想像延伸：运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，添其内涵。
(3)局部描写:“浓密“头发成了什么模样？又像什么？眉毛、胡须呢？
写作大展台
1.小组成员互读作品。
2.选出本小组最佳作品，准备展示。
3.班内同学投票决定最佳作品小组。
他生就一副 的脸庞，植被多于空地，浓密的 使人难以看清他的内心世界。 （ （rán）覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝（yǒu）黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的 像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺（liǔ）灰白的 像泡沫一样堆在额头上。
多毛
胡髭（zī）
长髯
眉毛
鬈（quán）发
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯（rán）覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝（yǒu）黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
写人技巧小总结
1.学会认真观察，捕捉外貌特点
2. 学会准确表达，突出外貌特点
游戏规则
1.请同学们对本班一个老师或同学进行外貌描写。
2.请读出来，让大家猜一猜。
你说我猜
写作技巧小总结
细心观察，抓住人物特点
准确表达，突出人物特点
作业
请大家再细心观察图中人物之后，写一篇小短文（200—300字不等）。