孝南区车站中学 九 年级 物理 科课堂教学设计活页
上课时间： 2013 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题： 第十三章 第2课时 内能（1） 主备人： 何gb 主讲人： 教学目标：1．知识与技能：了解内能的概念，能简单描述内能和温度的关系。2．过程与方法：通过类比物体具有动能和势能了解分子的动能和势能。3．情感态度与价值观：通过探究学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
【教学重点】内能概念的建立。【教学难点】正确理解内能的概念。弄清内能的影响因素。【教学资源】多媒体电脑、CAI课件。【课前预习学案】一、温故知新物质是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则 ，且 越高，分子的热运动就越 。分子间存在相互作用的 力和 力，物体由于运动而具有的能叫 。被举高的物体具有的能叫 。发生弹性形变的物体具有的能叫 。二、自主预习：《内能》P126~127物体内部所有 热运动的 能与分子 能的总和叫内能。内能与机械能 （填相同或不同）。一切（运动、静止、高温、低温）物体都有 能。通过预习你有什么收获？有何疑问？课前组内进行交流，以小组为单位展示出来。【课内探究学习】一、导入新课，揭示目标1、了解内能的概念，能简单描述内能和温度的关系。2、通过类比物体具有动能和势能了解分子的动能和势能。3、以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。二、自主学习，交流预习情况（组内交流、讨论“课前预习”中的问题，小组长将组内解决 不了的问题汇总）三、合作探究、展示评价1、根据分子动理论，组成物质的分子在不停做 ，所以每个分子都具有 。物质的分子之间有 力和 力，因此分子间还具有 。分子 能和分子 能的总和，叫做物体的内能，内能的国际单位是 。针对性训练1．在高空飞行的子弹具有 能、 能，还具有 能。2、等质量热水比冷水的内能 ；同温度3kg的热水比2kg的热水的内能 ；同质量的水蒸气比热水的内能 ；同质量同温度的水比煤油内能大。思考：由上面分析可知，影响物体内能的因素有 、 、 、 来决定。针对性训练2．下列与物体的内能有关的因素是（ ）A．物体的运动速度B．物体的高度C．物体的运动速度和高度D．物体的温度3、物体的分子永远是在 着，分子之间的 总是存在的，因此一切物体，不论温度高低，都具有内能。同一物体，在相同的状态下，温度越高，分子热运动越 ，内能越 。温度降低时，内能会 。针对性训练3．下列关于物体的内能和温度有关系的说法中，正确的是（ ）A．物体的内能跟温度有关，物体的内能越大，温度越高B．物体的内能跟温度有关，物体的温度升高内能增大C．物体的内能只和温度有关，所以温度高的物体，内能一定大
D．物体的内能只是和温度有关，内能大的物体温度一定高4、内能和机械能。通过机械能和内能的对比，进一步理解内能的概念。[分析]在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能？首先木块有 能，也有 能统称为机械能。机械能与整个物体的 有关。木块内部的分子做 ，且分子间有 ，木块有 能。内能与物体内部分子的 和 力有关。小结：（1）内能不是单个分子具有的，而是 做无规则运动的 和分子 的总和。（2）内能所指的动能是 做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是 能不是 能。（3）内能所指的分子势能是分子间 使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是 能，不是 能。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。针对性训练4．下列说法正确的是（ ）A．具有机械能的物体一定具有内能B．具有内能的物体一定同时具有机械能C．内能和机械能可以相互转化D．内能和机械能的单位都是焦耳四、当堂训练、巩固提升必做题：1、物体内所有分子热运动的 与分子 的总和叫 。由于分子无规则运动的速度跟 有关，因此物体的内能跟 有关，当 时，物体的内能增大。2、同种物质组成的甲、乙两个物体，甲物体比乙物体的温度高，这说明（ ）A、甲的内能大 B、乙的内能大C、甲的分子热运动剧烈 D、甲、乙内能一样大3、一个物体温度不变，那么（ ）A、它的内能一定不变 B、它的内能一定增大C、它的内能一定减小 D、它的内能可能增大 选做题：4、下列关于物体内能的几种说法中，正确的是（ ）A、水具有内能，冰没有内能B、水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大C、一杯水的温度越高，它具有的内能越大D、一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大题考题：5、关于内能，下列说法中正确的是（ ）A、温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能B、温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多C、铁水凝成铁块，内能减少D、0℃的水变成0℃的冰，温度不变，所以内能不变【课后应用与拓展】1、关于内能，下列说法中正确的是（ ）A、单个分子的动能和势能的总和叫内能B、一个物体的动能和势能的总和叫内能C、物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能D、物体的机械能加上物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能2、下列关于内能的概念的说法中，错误的是（ ）A、任何物体都具有内能B、0℃冰不具有内能C、一个物体的温度发生变化，它的内能也变化D、内能和机械能的单位都是焦耳3、很多化学反应需要在加热的条件下进行，除了某些反应本身必须吸收热量外，加热的作用更多是使反应物的温度升高，反应速度加快。从物理学的角度看，加热是通过热传递的方式增加物体的 能。反应物的温度越高，反应物分子运动越 。4、下列关于内能的说法中正确的是（ ）A、静止的物体没有内能B、0℃以下的物体没有内能C、内能和机械能是同一种形式的能量D、内能与物体的温度有关5、课本P130“动手动脑学物理”1、2。九年级物理 第十三章 第3课时 内能（2） 学案 主备人： 审查人：
班级： 姓名：
【课前预习学案】
一、温故知新
一切物体，不论温度高低，都具有 能，同一物体，温度越高，内能越 。内能可能还与 ， ， 等有关。
二、自主预习：《内能》P9—10
改变内能的两种方式： 和 。
做功和热传递的本质区别是什么？
通过预习你有什么收获？有何疑问？课前组内进行交流，以小组为单位展示出来。
【课内探究学习】
一、学习目标
1、知道热传递可改变物体的内能，知道“热量”概念及单位。
2、知道做功可使物体内能改变及相关事例。
3、了解“温室效应”。
二、先学后议——自主学习，交流预习情况
1、阅读课本P9—10。
2、组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总。
三、合作探究，展示评价
1、内能的改变
提出问题：改变物体的温度可以改变物体的内能，那么改变物体内能有哪些方法呢？
猜想假设：根据生活经验，提出猜想。
实验探究：[出示研究项目]①如何使手的内能增大？②如何使一根铁丝或图钉烫手？③如何点燃火柴头？④如何使一块冰熔化？小组做实验后互相交流。
归纳总结：以上改变内能的方式可以归纳为几种？
和 都可以改变内能。
2、热传递改变内能。
知识深化：热传递发生的条件是什么？ 方向是什么？ 什么是热量？ 发生热传递的两个物体的内能是如何变化的？ 热传递改变内能的实质是 。
3、做功改变内能。
演示1：压缩空气引火仪实验
实验时厚玻璃筒内先不放易燃物，压缩筒内空气。仔细观察空气的内能有无增加。空气内能增加与否怎能看得见？放入易燃物演示。
讨论：1、研究对象是什么？
2、为什么放入棉花？
3、实验说明了什么？
演示2：热功互换器实验
用饮料瓶自制的热功互换器做实验（更安全，现象更明显）
观察到的现象有哪些？
瓶塞跳起说明了什么？
出现水雾是什么现象？
说明了什么？
水雾起了什么作用？
做功改变内能的实质： 。
4、联系实际：内能与人类生活的关系。
学生解释现象：课本P128T16、2—4。
四、教师精讲点拨；学生归纳所学知识，形成知识结构。
五、当堂训练、巩固提升
必做题：
A1、冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用 的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用 的方式增加手的内能。
A2、如图所示，是我国选手在第24届世界大学生冬运会女子冰壶比赛夺冠的一个场景。比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”，通过 的方式改变冰的内能，使表面的冰 成薄薄的一层水（填物态变化名称），使冰壶按照运动员预计的运动速度和方向运动。
A3、下列现象中，属于做功改变物体内能的是 。
①晒太阳时感到热；②擦火柴使火柴点燃；③反复弯折一根铁丝，弯折处铁丝变热；④反复用铁锤敲打铁片，铁片温度升高。
A4、若液化气钢瓶放在烈日下暴晒，将通过 的方法使它的内能 （填“减少”或“增加”），具有一定的危险性，因此液化气钢瓶严禁暴晒。
选做题：
B1、把温度都为0℃的木块和铁块同时放入0℃的水中，则下列说法中正确的是（ ）
A、木块放出热量，温度降低 B、铁块吸收热量，温度升高
C、木块、铁块都吸收热量，温度升高 D、以上说法都不对
思考题：
C1、下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（ ）
A、物体温度升高，一定吸收了热量 B、物体放出热量时，温度一定降低
C、物体温度升高，内能一定增加 D、物体内能增加时，温度一定升高
【课后应用与拓展】
1、在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义，请写出下面几种情形中“热”字的含义。
（1）这盆水很热： ；（2）物体吸热升温： ；
（3）摩擦生热： ；（4）温度不同的两个物体之间可以发生热传递： ；
（5）这杯水热得烫手： 。
2、下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）
A、在火炉上烧水，水温升高 B、感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C、用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D、炎热的夏天，柏油路面温度升高
3、一个物体温度升高了，则下列说法正确的是（ ）
A、物体一定吸收了热量 B、可能是物体对外界做了功
C、可能是外界对物体做了功 D、物体的内能可能不变
4、关于热量，下列说法正确的是（ ）
A、热水比冷水含有的热量多 B、一大桶水比一小桶水含有的热量多
C、一个物体内能越多，它具有的热量就越多 D、热量等于热传递过程中物体内能的改变量
5、如图所示，把一个薄壁金属管固定在桌上，里面放一些酒精，用塞子塞紧。拿一根绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉绳子，过一会儿塞子被冲开，同时出现“白雾”。下列对这一过程分析不正确的是（ ）
A、摩擦生热增加了金属管的内能
B、金属管温度升高后传热给酒精，增加了酒精的内能
C、酒精蒸气冲开塞子做功，自身温度升高
D、酒精蒸气膨胀做功，内能减少，液化形成“白雾”
6、飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内低。要使舱内获得新鲜空气，必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内。在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的（ ）
A、温度升高，内能增加 B、温度降低，内能减少
C、温度升高，内能减少 D、温度降低，内能增加
7、碑酒内溶有CO2而酒面上的空间也充满CO2，这些CO2的气压比外界气压大。当开启啤酒瓶盖时，瓶口会出现“白雾”，下列说法中正确的是（ ）
A、瓶内外温度相等，啤酒内能不变 B、瓶内气体对外做功，它的内能增大
C、“白雾”是瓶内CO2液化形成的 D、“白雾”是瓶内水蒸气液化形成的
8、在玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧后往瓶中打气，打到一定程度时，塞子会从瓶口跳起来。
（1）该实验过程中应注意观察的是（ ）
A、打气过程 B、瓶塞跳起的高度
C、打气过程中水的情况 D、瓶塞跳起的瞬间，瓶里发生的情况
（2）该实验中可观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。
（3）该实验表明 。
9、如图所示，是一个被销钉K锁住的活塞，汽缸A内密封有压缩空气，C是一支温度计，若活塞与气缸内壁没有摩擦，则当把销钉K拔出后，我们将观察到活塞向哪儿运动？温度计示数如何变化？为什么？
10、将玉米放入铁锅内，边加热边翻动一段时间后，“砰”的一声变成了爆米花。下列说法正确的是（ ）
A、玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加
B、玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能增加
C、玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变
D、玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增加九年级下 内 能 学案 主备人： 何gb 审查人：
班级： 姓名：
【课前预习学案】
一、温故知新
物质是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则 ，且 越高，分子的热运动就越 。分子间存在相互作用的 力和 力，物体由于运动而具有的能叫 。被举高的物体具有的能叫 。
发生弹性形变的物体具有的能叫 。
二、自主预习：《内能》P7~10
物体内部所有 热运动的 能与分子 能的总和叫内能。
内能与机械能 （填相同或不同）。
一切（运动、静止、高温、低温）物体都有 能。
通过预习你有什么收获？有何疑问？课前组内进行交流，以小组为单位展示出来。
【课内探究学习】
一、导入新课，揭示目标
1、了解内能的概念，能简单描述内能和温度的关系。
2、通过类比物体具有动能和势能了解分子的动能和势能。
3、以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
二、自主学习，交流预习情况
（组内交流、讨论“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）
三、合作探究、展示评价
1、根据分子动理论，组成物质的分子在不停做 ，所以每个分子都具有 。物质的分子之间有 力和 力，因此分子间还具有 。分子 能和分子 能的总和，叫做物体的内能，内能的国际单位是 。
针对性训练1．在高空飞行的子弹具有 能、 能，还具有 能。
2、等质量热水比冷水的内能 ；同温度3kg的热水比2kg的热水的内能 ；同质量的水蒸气比热水的内能 ；同质量同温度的水比煤油内能大。
思考：由上面分析可知，影响物体内能的因素有 、
、 、 来决定。
针对性训练2．下列与物体的内能有关的因素是（ ）
A．物体的运动速度 B．物体的高度
C．物体的运动速度和高度 D．物体的温度
3、物体的分子永远是在 着，分子之间的 总是存在的，因此一切物体，不论温度高低，都具有内能。同一物体，在相同的状态下，温度越高，分子热运动越 ，内能越 。温度降低时，内能会 。
针对性训练3．下列关于物体的内能和温度有关系的说法中，正确的是（ ）
A．物体的内能跟温度有关，物体的内能越大，温度越高
B．物体的内能跟温度有关，物体的温度升高内能增大
C．物体的内能只和温度有关，所以温度高的物体，内能一定大
D．物体的内能只是和温度有关，内能大的物体温度一定高
4、内能和机械能。
通过机械能和内能的对比，进一步理解内能的概念。
[分析]在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能？
首先木块有 能，也有 能统称为机械能。机械能与整个物体的 有关。
木块内部的分子做 ，且分子间有 ，木块有 能。内能与物体内部分子的 和 力有关。
小结：（1）内能不是单个分子具有的，而是 做无规则运动的 和分子 的总和。
（2）内能所指的动能是 做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是 能不是 能。
（3）内能所指的分子势能是分子间 使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是 能，不是 能。
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
针对性训练4．下列说法正确的是（ ）
A．具有机械能的物体一定具有内能 B．具有内能的物体一定同时具有机械能
C．内能和机械能可以相互转化 D．内能和机械能的单位都是焦耳
四、当堂训练、巩固提升
必做题：
1、物体内所有分子热运动的 与分子 的总和叫 。由于分子无规则运动的速度跟 有关，因此物体的内能跟 有关，当 时，物体的内能增大。
2、同种物质组成的甲、乙两个物体，甲物体比乙物体的温度高，这说明（ ）
A、甲的内能大 B、乙的内能大
C、甲的分子热运动剧烈 D、甲、乙内能一样大
3、一个物体温度不变，那么（ ）
A、它的内能一定不变 B、它的内能一定增大
C、它的内能一定减小 D、它的内能可能增大
选做题：
4、下列关于物体内能的几种说法中，正确的是（ ）
A、水具有内能，冰没有内能
B、水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大
C、一杯水的温度越高，它具有的内能越大
D、一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大
题考题：
5、关于内能，下列说法中正确的是（ ）
A、温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能
B、温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多
C、铁水凝成铁块，内能减少
D、0℃的水变成0℃的冰，温度不变，所以内能不变
【课后应用与拓展】
1、关于内能，下列说法中正确的是（ ）
A、单个分子的动能和势能的总和叫内能
B、一个物体的动能和势能的总和叫内能
C、物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能
D、物体的机械能加上物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能
2、下列关于内能的概念的说法中，错误的是（ ）
A、任何物体都具有内能
B、0℃冰不具有内能
C、一个物体的温度发生变化，它的内能也变化
D、内能和机械能的单位都是焦耳
3、很多化学反应需要在加热的条件下进行，除了某些反应本身必须吸收热量外，加热的作用更多是使反应物的温度升高，反应速度加快。从物理学的角度看，加热是通过热传递的方式增加物体的 能。反应物的温度越高，反应物分子运动越 。
4、下列关于内能的说法中正确的是（ ）
A、静止的物体没有内能
B、0℃以下的物体没有内能
C、内能和机械能是同一种形式的能量
D、内能与物体的温度有关
5、课本P10“动手动脑学物理”1、2。
阅读材料
物体的内能与什么有关？
1、分子平均动能与温度有关。温度越高，热运动越剧烈，分子平均动能越大；
2、分子平均势能与物体的体积有关。分子间距离改变时，分子平均势能也随之改变（类似于弹簧）；宏观上物体体积改变（分子间距离改变），则物体的势能通常改变。
3、以上（1、2）是指分子平均动能、平均势能；物体内总的内能应该是所有分子的动能和势能。所以还跟物体包含的分子的个数。
关于内能，你还应知道——
1、一切物体都具有内能；
2、决定内能大小的因素：
a.物体的温度：温度越高，分子热运动平均动能越大
b.物体的体积：分子势能与体积有关，体积越小，势能越大
c.物体内所含的分子数：物体的分子数越多，质量越大，内能越大；
3、内能与机械能的区别：
a.内能是由大量分子热运动和分子间的相对位置所决定的能；机械能是物体做机械运动和物体形变所决定的能；
b.物体的机械能当物体不做运动或是相对高度为0时可以等于零（但绝对时不会等于0，因为总有比物体低的东西），但内能永远不可能为零，只有无限接近。孝南区车站中学 九 年级 物理 科课堂教学设计活页
上课时间： 2013 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题： 第十三章 第3课时 内能（2） 主备人： 何gb 主讲人： 教学目标：1．知道热传递可以改变物体的内能。2．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。3．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。
【课前预习学案】一、温故知新一切物体，不论温度高低，都具有 能，同一物体，温度越高，内能越 。内能可能还与 ， ， 等有关。二、自主预习：《内能》P128—130改变内能的两种方式： 和 。做功和热传递的本质区别是什么？通过预习你有什么收获？有何疑问？课前组内进行交流，以小组为单位展示出来。【课内探究学习】一、导入新课，揭示目标1、知道热传递可改变物体的内能，知道“热量”概念及单位。2、知道做功可使物体内能改变及相关事例。3、了解“温室效应”。二、先学后议——自主学习，交流预习情况1、阅读课本P128—130。2、组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总。三、合作探究，展示评价1、内能的改变提出问题：改变物体的温度可以改变物体的内能，那么改变物体内能有哪些方法呢？猜想假设：根据生活经验，提出猜想。实验探究：[出示研究项目]①如何使手的内能增大？②如何使一根铁丝或图钉烫手？③如何点燃火柴头？④如何使一块冰熔化？小组做实验后互相交流。归纳总结：以上改变内能的方式可以归纳为几种？ 和 都可以改变内能。 2、热传递改变内能。知识深化：热传递发生的条件是什么？ 方向是什么？ 什么是热量？ 发生热传递的两个物体的内能是如何变化的？ 热传递改变内能的实质是 。3、做功改变内能。演示1：压缩空气引火仪实验实验时厚玻璃筒内先不放易燃物，压缩筒内空气。仔细观察空气的内能有无增加。空气内能增加与否怎能看得见？放入易燃物演示。讨论：1、研究对象是什么？ 2、为什么放入棉花？ 3、实验说明了什么？ 演示2：热功互换器实验用饮料瓶自制的热功互换器做实验（更安全，现象更明显）观察到的现象有哪些？ 瓶塞跳起说明了什么？ 出现水雾是什么现象？ 说明了什么？ 水雾起了什么作用？ 做功改变内能的实质： 。4、联系实际：内能与人类生活的关系。学生解释现象：课本P128T16、2—4。四、教师精讲点拨；学生归纳所学知识，形成知识结构。五、当堂训练、巩固提升必做题：A1、冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用 的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用 的方式增加手的内能。A2、如图所示，是我国选手在第24届世界大学生冬运会女子冰壶比赛夺冠的一个场景。比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”，通过 的方式改变冰的内能，使表面的冰 成薄薄的一层水（填物态变化名称），使冰壶按照运动员预计的运动速度和方向运动。A3、下列现象中，属于做功改变物体内能的是 。
①晒太阳时感到热；②擦火柴使火柴点燃；③反复弯折一根铁丝，弯折处铁丝变热；④反复用铁锤敲打铁片，铁片温度升高。A4、若液化气钢瓶放在烈日下暴晒，将通过 的方法使它的内能 （填“减少”或“增加”），具有一定的危险性，因此液化气钢瓶严禁暴晒。选做题：B1、把温度都为0℃的木块和铁块同时放入0℃的水中，则下列说法中正确的是（ ）A、木块放出热量，温度降低B、铁块吸收热量，温度升高C、木块、铁块都吸收热量，温度升高D、以上说法都不对思考题：C1、下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（ ）A、物体温度升高，一定吸收了热量B、物体放出热量时，温度一定降低C、物体温度升高，内能一定增加D、物体内能增加时，温度一定升高【课后应用与拓展】1、在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义，请写出下面几种情形中“热”字的含义。（1）这盆水很热： ；（2）物体吸热升温： ；（3）摩擦生热： ；（4）温度不同的两个物体之间可以发生热传递： ；（5）这杯水热得烫手： 。2、下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）A、在火炉上烧水，水温升高B、感冒发烧，用冷毛巾敷额头C、用气筒给轮胎打气，气筒壁发热D、炎热的夏天，柏油路面温度升高3、一个物体温度升高了，则下列说法正确的是（ ）A、物体一定吸收了热量 B、可能是物体对外界做了功C、可能是外界对物体做了功 D、物体的内能可能不变4、关于热量，下列说法正确的是（ ）A、热水比冷水含有的热量多B、一大桶水比一小桶水含有的热量多C、一个物体内能越多，它具有的热量就越多D、热量等于热传递过程中物体内能的改变量5、如图所示，把一个薄壁金属管固定在桌上，里面放一些酒精，用塞子塞紧。拿一根绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉绳子，过一会儿塞子被冲开，同时出现“白雾”。下列对这一过程分析不正确的是（ ） A、摩擦生热增加了金属管的内能B、金属管温度升高后传热给酒精，增加了酒精的内能C、酒精蒸气冲开塞子做功，自身温度升高D、酒精蒸气膨胀做功，内能减少，液化形成“白雾”6、飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内低。要使舱内获得新鲜空气，必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内。在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的（ ）A、温度升高，内能增加 B、温度降低，内能减少C、温度升高，内能减少 D、温度降低，内能增加7、碑酒内溶有CO2而酒面上的空间也充满CO2，这些CO2的气压比外界气压大。当开启啤酒瓶盖时，瓶口会出现“白雾”，下列说法中正确的是（ ）A、瓶内外温度相等，啤酒内能不变B、瓶内气体对外做功，它的内能增大C、“白雾”是瓶内CO2液化形成的D、“白雾”是瓶内水蒸气液化形成的8、在玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧后往瓶中打气，打到一定程度时，塞子会从瓶口跳起来。（1）该实验过程中应注意观察的是（ ）A、打气过程B、瓶塞跳起的高度C、打气过程中水的情况D、瓶塞跳起的瞬间，瓶里发生的情况（2）该实验中可观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。（3）该实验表明 。9、如图所示，是一个被销钉K锁住的活塞，汽缸A内密封有压缩空气，C是一支温度计，若活塞与气缸内壁没有摩擦，则当把销钉K拔出后，我们将观察到活塞向哪儿运动？温度计示数如何变化？为什么？10、将玉米放入铁锅内，边加热边翻动一段时间后，“砰”的一声变成了爆米花。下列说法正确的是（ ）A、玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加B、玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能增加C、玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变D、玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增加
