第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
散文诗两首之《荷叶·母亲》
冰心（1900一1999），原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家。笔名是取“一片冰心在玉壶”之意。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
作者信息
1.并蒂（dì）：指两朵花并排地长在同一个茎上。
2.乘凉（chéng liáng）
3.姊妹（zǐ）
4.花瑞（huā ruì）：花中的祥瑞。
5.梗（gěng）
6.莲蓬（lián peng）
7.菡萏（hàn dàn）
8.徘徊（pái huái）
字词积累
10.攲斜（qī）：倾斜
11.荫蔽（yīn bì）：遮蔽
12.慈怜：慈爱怜惜
13.流转：流动转移，不固定在一个地方。
14.适意：舒适。
字词积累
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征
知识复习
根据上一节课的知识，同学们能说一说，为什么这篇文章的题目是“荷叶·母亲”吗？
思考探究
母亲与荷叶有何共通之处？
为它物遮风挡雨
可以不可以换一种植物？
在这篇文章中不可，因为莲花代表着“我们姐妹”，我们与莲有着特殊渊源
思考探究
我与莲花的渊源是什么？
出生时，我们三姐妹应了花瑞，是家族美闻
如何引出我与莲花的渊源？
通过插叙手法
思考探究
插叙
是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
思考探究
插叙作用
1、插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。2、有时会起到解释说明的作用。3、使文章脉络清晰。4、更好的突出人物的性格。5、使结构更加紧凑。6、补充说明有关文章具体内容。7、文章结构避免平铺直叙。
思考探究
能否随意插叙曾经经历？
当然不能，需要与正在叙述的事件有关联，且对文章的人物或情节起到一定补充作用
那么在这篇文章中，是以什么为连接点，进行插叙
看莲花——忆莲花——叹莲花
文章题目为《荷叶·母亲》但文章却丝毫没有对母亲的细致描写，如何理解？
从这一点中我们可以发现，对亲情的诠释，有很多种方式
《秋天的怀念》借助_______描绘___________的亲情。
《散步》借助_________描绘出_________的亲情。
《金色花》借助_____描绘出_____的亲情。
《荷叶·母亲》借助______描绘出_______的亲情。
小结
小结
同学们生活中，是否也有类似的象征物，可以与他人分享？
冰心语录
踏着荆棘，也不觉悲苦；有泪可落，亦不是悲凉
冰心语录
言论的花，开得愈大，
行为的果实，结的愈少。
冰心语录
只有人心中有了春气，秋风是不会引人愁思的。