第4课 夏商周的更替 课件（含视频素材）--2022-2023学年七年级历史上册同步精品课堂（部编版）

(共27张PPT)
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
贫富分化
阶级出现
奴隶主阶级
奴隶阶级
五种社会形态
夏朝（建立）
商朝（发展）
西周（鼎盛）
春秋（瓦解）
奴隶制社会
第四课
夏 商 周 的 更 替
1.知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替。
2.简述西周分封制的内容及作用。
3.通过夏商西周三朝更替的史实认识到国家兴亡与统治者的关系。
学习目标：
阅读课本回答下列问题问题，并在课本上画出答案，时间5分钟：
1、禹建立夏朝有什么意义？夏朝采取哪些措施加强统治？证明夏朝存在的考古遗址是什么？
2、商朝的建立者、时间、都城分别是什么？商朝的亡国之君是谁？
3、西周建立的时间、建立者、都城分别是什么？
（1）夏朝的建立（前2070年~~前1600年）
一、夏朝的建立与家天下
禹
阳城（今河南登封）
夏朝是中国的第一王朝
标志着早期国家产生。
建立者：
都 城：
意 义：
时间： 约公元前2070年
为什么说夏朝的建立标志着早期国家的产生呢？
军队
土地
人口
疆域
尧
舜
禹
启
太康
禅让制
世袭制
民主
选举
民主
选举
血缘
继承
血缘
继承
家天下
公天下
大道之行也,天下为公,选贤与能,…是谓大同。今大道既隐,天下为家，是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？中国最早具备以上“小康”之世特征的是哪个朝代？
历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。
（2）公天下
夏朝巩固统治的措施
夏朝建立了军队
制定刑法（《禹刑》）
设置监狱
此外还制定了历法，称为“夏历”
世袭制代替禅让制
夏历 ，中国传统历法之一，也称为农历、阴历、古历、旧历等。属于一种阴阳历，设置二十四节气以反映季节，仍使用夏历来推算传统节日如春节、中秋节、端午节等节日
走进二里头遗址——探寻夏王朝之谜
阶级分化、等级界限
夏王朝的文明进程
夏朝标志着国家的产生——奴隶制国家
（3）夏朝的衰亡
夏桀为虐政淫荒，……汤乃践天子位，平定海内。 ——《史记 殷本纪》
建造豪华宫室，
征发百姓服劳役，
不分昼夜饮酒作乐……
二、商汤灭夏
1、公元前1600年，汤建立商朝，定都亳（bó)
殷商或殷朝。
2、商朝的强盛：
汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。
3、盘庚迁都： 殷
二、商朝
商朝巩固统治的措施
1、汤任用贤才，发展农业、手工业和商业
2、盘庚迁殷
3、设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制
衰亡
统治措施
加强对奴隶和平民的控制。
设置监狱
制定酷刑
商纣荒淫无度，聚众作乐“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。 ——《史记˙殷本纪》
暴政
牧野之战（武王伐纣）
戴枷奴隶陶俑
武王征商，唯甲子朝岁鼎，克昏夙有商。
商朝——统治与衰亡
对外征伐
修筑豪华宫殿
赋税繁重
施用酷刑、残害人民
三、西周——
姜子牙
周文王（姬昌）
武王伐纣
三、西周——武王伐纣
时间：
人物：
都城：
约公元前1046年
周武王
镐京（今陕西西安）
如果你是周天子面对广袤的疆土将如何治理呢？
如果你是周天子面对广袤的疆土将如何治理呢？
观看视频，西周采取什么措施来巩固广阔的疆土？
实行分封制
三、西周——分封制
实质：贵族等级制度
结合视频，阅读教材P23页，找出以下内容
分封制
目的
标准
对象
内容
分封等级
作用
稳定周初的政治形势，巩固疆土。
血缘关系远近和功劳大小
宗亲、功臣、先代贵族
—管理土地和人民，建立诸侯国；在自己的封地内进行再分封
—镇守疆土；向周王进献贡物；服从周王调兵
保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
天子—诸侯—卿大夫—士
诸侯的权利
诸侯的义务
三、西周——分封制
周天子
卿大夫
诸侯
士
平民
奴隶
土地人民
土地人民
土地人民
服从命令，镇守疆土，朝贡
被统治阶级
统治阶级
层层分封，形成等级严密的贵族等级制度。
封建亲戚，以藩屏周。—《左传》
三、西周——分封制
思考：阅读材料，思考西周分封制的影响。
1.积极：
2.消极：
稳定了周初的政治形势，
巩固了疆土，
扩大了统治基础。
诸侯独立性大，易产生分裂割据。
材料一：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”
材料二：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远…… 诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记 秦始皇本纪》
三、西周——暴虐君王
公元前841年国人暴动
与民争利的周厉王
三、西周——暴虐君王
公元前771年
周幽王
西周被犬戎灭亡
周平王东迁洛邑
东周开始
夏禹
周幽王
商纣
夏桀
商汤
周武王
开国之君
亡国之君
夏 商 西周
夏、商、周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？
启示：
得民心者得天下，失民心者失天下。
统治者要勤于政事，爱护百姓。
以史为镜
相似之处：
君王无道，昏庸残暴；诸侯强大，得到民心拥护。
夏朝 商朝 西周
建立
都城
重大事件
亡君
意义 地位
公元前2070年、禹
启继承王位，世袭制代替禅让制“公天下”变“家天下”。
我国历史上的第一个王朝，标志我国早期国家的产生。
公元前1600年、汤
商纣王
盘庚迁殷
周武王
镐京（今陕西西安西）
分封制
牧野之战
阳城
夏桀
亳（bó）
周幽王
分封制的实施，稳定政局，扩大了周朝的统治范围。
课堂小结
1．许倬云认为，西周的分封并不只是周人受封队伍分别占有一片东方的土地，分封制度是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分领了不同的人群。由此可见，分封制（　　）
A．巩固了西周统治B．推动了边疆地区开发
C．实行授民授疆土D．按不同人群进行分封
2．“夏传子，家天下”，禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，我国王位的传位方式变成了（　　）
A．禅让制B．分封制C．世袭制D．中央集权制
3．我国的刑法起源很早，但并无公开条文，由判决者临事决定惩罚标准，贵族阶层以此拥有家长式的生杀予夺权力。到了春秋后期，郑国“铸刑书”、晋国“铸刑鼎”，都将成文刑法铸在铜器上公之于众。成文刑法的出现（　　）
A．增加了法律的神秘色彩
B．体现了诸侯国蔑视法律的风气
C．是韩非治国理念的体现
D．是地主阶级打击旧贵族的体现
课堂训练
B
C
D
4．西周在地方行政上实行“分土封侯”，或谓之“封诸侯，建藩卫”，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。该制度是（　　）
A．世袭制B．分封制C．皇帝制D．三公九卿制
5．学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列最能体现夏商周时期阶段特征的是（　　）
A．民族关系发展和社会变化
B．民族关系的发展与经济重心的南移
C．国家的产生和社会变革
D．统一的多民族国家的巩固和发展
6．学习中国古代史要善于抓住“朝代更替”这条主线。下列朝代顺序表①②对应的朝代分别是（　　）
夏→①西周→②战国→秦朝→……
A．商、春秋B．商、东周C．周、春秋D．周、三国
B
C
A
阅读材料，回答问题。
材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”——《礼记》
材料二：“禹传子，家天下”。——《三字经》
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”。（意思是将土地分给亲戚和功臣，让他们在各自的土地上建立国家，让这些国家作为藩篱保卫周朝）——《左传》
请回答：
（1）材料一反映的是史前时期哪种更替首领位置的制度？列举其中的一位代表人物。
（2）材料二反映出更替首领的选举有什么变化？“禹传子”中的“子”指谁？禹建立了哪一个朝代？
（3）材料三反映的是西周实行什么制度？这种制度在什么时候逐渐瓦解？
禅让制；尧、舜、禹。
分封制；春秋时期。
世袭制代替禅让制；启；夏朝。