第5课《秋天的怀念》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
5 秋天的怀念
部编本 ·七年级上册语文
学习目标
1.了解散文的特点；理解文章的主要内容。(重点)
2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。(难点)
3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。(重点)
秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一起走进秋天的故事——秋天的怀念。
作者名片
史铁生(1951—2010)，祖籍河北，生于北京。当代作家。1969年去延安插队务农。1972年患病回北京住院，双腿瘫痪。1978年发表处女作《爱情的命运》。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
背景链接
史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。
字词学习
◆生难字
瘫痪（ ） 憔悴（ ）
诀别（ ） 捶打（ ）
仿膳（ ） 淡雅（ ）
翻来覆去（ ）
tān huàn
qiáo cuì
jué
chuí
shàn
yǎ
fù
◆词语集注
侍弄：文中指经营照管。
憔悴：形容人瘦弱，脸色不好。
烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦；来回地说。
整体感知
默读课文并思考：课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？
第一次
第二次
第三次
听说北海的花都开了，我推着你去走走
北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
不，我不去
什么时候？
我俩在一块儿，要好好儿活……
1、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。
“我活着有什么劲”（绝望）
“要好好儿活”（再生）
2、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。
1 双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
分析文本
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我活着有什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的 。
暴怒无常
面对“我”的暴怒悲观，母亲是
怎么说的，又是怎么做的？
这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的
地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，
她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。
（品味“悄悄”，“偷偷”）
母爱是理解
动作描写和神态描写
母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，让儿子伤心。”偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲慈爱和细心。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓’’，“忍”）
母爱是执着
是坚强
是生死相依……
动作 语言 神态描写
从“母亲扑过来抓住我的手”的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励，安慰儿子的痛苦心情。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
母爱是
细心的呵护
她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”
母爱是商量
是理解
“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，
一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
母爱是细心，是宽容
语言描写，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对“我”的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了，所谓“爱之切”。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她很害怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以尽力压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
身患绝症 病入膏肓
儿子瘫痪 暴怒无常
母亲当时，自身的状况如何
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
——没有
——没有
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？为什么母亲要带我去看菊花？
母亲生前要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。 反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现 。
白色的花高洁
黄色的花淡雅
紫红色的花热烈而深沉
文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？
菊花象征母亲菊花一样的精神品质，菊花中有母亲的殷切嘱托，也表明“我们”实现了母亲生前的遗愿。描写菊花用来表达“我”对母亲的一片深情和怀念，揭示了文章主旨。
结尾重复母亲的话，表明我们已经懂得了生命的意义和真谛，应该勇敢的面对现实，热爱生命，顽强生活。
细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？
悔恨
自责
怀念
回读作者 体会感情
母亲央求“我”去看花
母亲病危临终牵挂
结构梳理
双腿瘫痪，暴怒无常
母亲提议去北海看花
母亲病重隐瞒病情
相约看花多牵挂
隐瞒病情悄抚慰
秋天的怀念
伟大的母爱
深切的怀念
北海看花懂母心
作业：
小练笔 以“母亲的爱”为题写一篇文章。字数：不少于500个。