六年级下册语文园地二课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
语
文
园
地
统编版小学语文六年级下册
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1.品一品：课文中描写了一个怎样性格的汤姆·索亚
评一评
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作品情节
2.你还能从课文的哪些情节中找出不一样汤姆
《汤姆索亚历险记》讲述冒险经历部分
1.品一品：课文中描写了一个怎样的桑娜
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人物描写
2.你还能从我们学过的课文中找出类似的人物描写吗
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
《穷人》
桑拿抱回孩子部分
1.品一品：课文中描写了一个怎样的尼尔斯 跟我们平时认识的尼尔斯一样吗
评一评
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多方位
多角度
2.你还能举出其他的人物吗
《骑鹅旅行记》
骑鹅去旅行部分
标题文字添加
标题文字添加
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关注人物的语言、动作、神态
01
从不同的角度出发，使人物评价更立体、多面。
02
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莎士比亚：“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。”
小结阅读方法
人物描写
多方位、多角度
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人物评价方法
作品情节
······
想一想
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课文中，
你看到的老汉
是一个怎样的
形象？
环境描写
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想一想
课文中，
你看到的鲁迅
是怎样的形象？
阅读整部作品
结合生活背景、创作经历等
词句段运用
词句段运用
夸张
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
夸张
“普通”类
“超前”类
扩大夸张
缩小夸张
超前夸张
例句：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”
读一读
词句段运用
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻······泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
说说这
三句话又有什
么不同之处？
扩大夸张
缩小夸张
扩大夸张
读一读
词句段运用
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻······泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
说说
夸张有什么
作用？
夸张的作用
①掲示本质给人以启示；
②加强情感，増强感染力；
③烘托气氛，引发联想
词句段运用
饿——两天没吃东西了，现在的他饿得能吃下一头牛了。
01
厚——被老师批评了还在那儿满不在乎地笑，这个人的脸皮真是比城墙还厚。
02
词句段运用
读一读
词句段运用
这三组例句是不同译者笔下《汤姆 索亚历险记》中表达意思一致的句子。读一读，说说你更喜欢哪一组，为什么
品味语言：表达手法、语言特点、阅读感受等多角度。
词句段运用
人民文学出版社
上海译文出版社
译林出版社
词句段运用
《堂吉诃德》
杨绛（译）
《普希金抒情诗选》
查良铮（译）
《麦田里的守望者》
施咸荣（译）
《小王子》
周克希（译）
词句段运用
文学批评家乔治·斯坦纳曾写道：“如果没有翻译，我们无异于住在彼此沉默、言语不通的省份。”
作家安东尼 伯吉斯回应说：“翻译不仅仅是言词之事，它让整个文化变得可以理解。”
语文园地
明白了可以通过语言、动作、神态、心理等方面对人物做出立体全面的评价。
理解了夸张手法的定义和它的作用，并发挥想象进行了仿写。
感受了不同译者对相同内容的多样表达。
语文的
诗意的
有精神品质的
更美好的
日积月累
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
日积月累
莫道君行早，更有早行人。
摘自《增广贤文上集》解释:别说你出发的早还有比你更早的人。
读书须用意，一字值千金。
读书须用意，一字值千金。摘自《增广贤文上集》解释:想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
听君一席话，胜读十年书。
君(这里是个代名词，不是特指帝王)说了一句话;听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
日积月累
近水知鱼性，近山识鸟音。
摘自《增广贤文上集》解释:临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性;靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
路遥知马力，日久见人心。
经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。