5《琥珀》 教案

5.琥珀
教学目标：
1.复习线上学习过的11个生字，通过学习单考查15个会写字词，读准多音字“扎”。
2.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。
3.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。
4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。
教学过程：
一、单元导入
1.“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……”从单元导语中你知道了这一单元的人文主题是什么？（自然与科技）
2.读一读这一单元的语文要素和习作要求。（回顾上学期学习过的提问策略）
二、导入课文
1.出示“化石”图，你们对化石应该都不陌生，那晶莹剔透的化石呢（出示图片）？她们就是松脂化石，也被称为琥珀。
2.你了解琥珀吗？反馈课前查阅的资料
过渡：这样的琥珀多么神奇，带着这种神奇，我们再次走进课文看看它是怎么形成的。
三、复习基础部分
1.了解作者：本篇课文选自柏吉尔的《乌拉波拉故事集》，这是一部科普小品文。
2.利用学习单检测字词（易读错的字音、会写字、多音字、形近字）
四、整体感知课文内容
1.自由读文，读准字音，读通句子。想一想读文时你产生了哪些疑问？记录下来。
2.反馈疑问并进行归类
3.通过读文，你知道作者围绕“琥珀”写了哪几个方面的内容？
如何形成 1--12
如何发现 13--17
样子和价值 18
过渡：通过线上的学习你自己解决了哪些困惑？还有哪些困惑没有解决，请小组展开讨论，并尝试解决。
四、琥珀的形成
琥珀形成都有哪两个阶段？（松脂球形成——琥珀的形成）
松脂球的形成：
1.松脂呢形成需要什么条件？（阅读1--9段）
条件：夏日高温 （找找相应夏日温度高的段落2.3.6段）
有松林、老松树、包住苍蝇和蜘蛛，形成松脂球。
2.讲讲松脂球的形成过程
琥珀的形成：
过渡：可松脂球并不等于琥珀，形成琥珀还需要什么条件？（10--12段）
3.松脂球的形成需要什么？
（漫长的时间、地壳运动的变化，树根腐烂变化、泥沙掩埋）
4.分小组讲一讲琥珀的形成。
预设：相机指导阅读链接的内容，并感受说明文和科普小品文的不同。
5.针对琥珀的形成这一部分你有什么问题？
预设：这琥珀为什么大量笔墨在写苍蝇和蜘蛛？
写夏日高温有什么作用？
五、琥珀的发现与价值
1.琥珀是如何被发现的？请阅读13--18段，找出动词。
吹、卷、踩、挖
（原来琥珀是被是风吹海卷到了岸边，踩着后又被挖了出来）
2.出示日常所见的琥珀，对比文中的琥珀图片，说说为什么是很少见的？
3.琥珀的价值在于远古时代就有苍蝇和蜘蛛了，再一次告诉我们它的不可多得和珍稀。
六、作者推测的依据
1.我们通过学习知道了琥珀的形成、发现、样子和价值，而作者却根据琥珀的样子进行了整篇的推测，那“推测”什么意思？作者又是根据什么做出了怎样的隔离推测呢？用上因为……所以……的句式来回答
2.根据学习单来完成练习