15搭船的鸟（教案）

搭船的鸟教学设计
教学目标：
通过描写翠鸟的语句，借助翠鸟捕鱼时的图片及视频，了解我对翠鸟捕鱼的动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
通过听写“母亲”“外祖父”等四个词语来巩固字词的学习，并借助给出的4个词语概括课文内容。
通过观看《猫捉老鼠》的视频，并利用本课中学到的表达方法，尝试完成小练笔，进一步体会留心观察的好处。
教学重点：通过描写翠鸟的语句，借助翠鸟捕鱼时的图片及视频，了解我对翠鸟捕鱼的动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学难点：通过观看《猫捉老鼠》的视频，并利用本课中学到的表达方法，尝试完成小练笔，进一步体会留心观察的好处。
教学过程：
一、复习导入
1.这节课让我们继续走进郭风爷爷笔下的那只《搭船的鸟》。
2.听写上节课的词语“母亲”“外祖父”“搭船”“捕鱼”（订正）
3.请同学们借助这四个词语说一说课文的主要内容。
4.文中的主人公是一只翠鸟，通过上一节课的学习，我们知道它是一只怎样的鸟？
二、回顾课文
1.找一位同学来读一读。
2.齐读。
3.第二段主要写的是通过小鸟的“外貌描写”来突出它的美丽。（板书：外貌描写）
三、学习第三段
过渡;想一想，如果这只漂亮的鸟就站在你的船头，你会有什么想法
1.学生反馈
2.无论怎么想，大家都有自己的猜测，看到这样一只美丽可爱的小鸟，我们的作者也同你们一般产生了这样的疑问，这里有三个问句，谁能试试读出作者的疑问。
三、学习第四段
过渡：啊，这么多的问题需要我们解决呢，你知道它站在那里到底要做什么呢？
（点名）捕鱼，第几段告诉我们的？（请你读一读）
我们发现这一段有不少动词，请默读第四段，边读边圈出来，思考：这些都是描写翠鸟什么动作的词语
（1）反馈
（2）订正
2.预设：作者通过一系列的动作描写介绍了翠鸟捕鱼的场景。（板书：动作描写）
谁愿意再来读一读，其他同学想像当时捕鱼的场景。
（播放图片）这就是翠鸟捕鱼的场景，我们就是那只美丽的翠鸟，一起边读边做动作，再次重温翠鸟捕鱼的经过吧。
从翠鸟捕鱼的动作词中，你体会到了什么？用一个词来概括。（板书：敏捷）
6.多么敏捷的动作，你们想亲眼去看一看吗？
（播放视频）
7.通过视频结合文字，哪些词还能体现出动作敏捷？（一下子、一口、没一会儿）
这些都是表示——（生）时间很快的词语，你还能说出几个吗？
(屏幕出示词语）
（出示猴子动态图）你能用上这些词语来说说猴子的动作吗？
总结：作者能把这么敏捷的动作，写得这么详细，这源于什么？（板书：爱观察，爱记录）
四、学习第五段
1.在文章的最后作者才向我们介绍了这是一只——翠鸟，这只搭了船想捕鱼吃的翠鸟。
总结;像这样的写作手法叫“篇末点题”在我们的作文中可以运用。
五、拓展
1.同学们你们有想作者这样留心观察过吗？接下来考考同学们。（出示运动员赛跑的场景）
2.在括号里填上合适的动词。
六、小练笔
1.老师这里还有一个有意思的视频《猫捉老鼠》，想去看看吗
2.(播放视频）请同学们瞪大眼睛，认真观察小猫是怎样捉老鼠的，老鼠又是什么反应
3.边观看视频边抓关键词语，降低学生练写难度。
老鼠：窜出来 猫:一动不动
跑回洞里
又跑出来 屁股扭动、探
扑（一瞬间）
摁住、叼住 跃 抖
得意
请把猫捉老鼠一系列过程写下来。
板书设计：
搭船的鸟
外形描写 美丽
动作描写 敏捷