数据的表示（2）导学案

3 数据的表示2
【学习目标】
1.能通过实际问题说出条形统计图的概念和特点；
2.能利用表格整理数据，并能作出条形统计图，体会数据能帮助我们作出合理决策的作用；
3.在从频数分布直方图中获取信息的过程中，获取相互交流、相互评价产生新认识的数学活动经验；
【学习重难点】
1．利用表格整理数据，能作出条形统计图.
2．频数直方图和条形统计图的关系.
【自主学习，自主探究】
阅读课本P168的信息表后你能用统计图表表示这个班同学入学时的英语成绩吗？
英语成绩 优 良 中
人 数
你知道什么是频数吗？
【自主合作学习】（频数分布直方图的认识）
你能用统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？
小明还采用表格和统计图的方法：
语文成绩/分 68 72 75 78 79 80 81 82 83
人数 1 1 1 2 1 2 2 2 3
语文成绩/分 85 86 87 88 89 90 91 92 94
人数 1 4 1 2 1 1 3 1 1
结果你觉得怎么样？ 。 你有好的办法帮小明改进吗？
（借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段），统计每个分数段
的学生数：
成绩/分 60～70 70～80 80～90 90～100
人数（频数）
我们把上面这幅图的横轴略作调整，得到下图。
像这样的统计图称为 。它是一种特殊的 ，它将统计对象的数据进行了 ，画在 轴上，纵轴表示各组数据的 。
【当堂检测】
1．小明同学统计了他家10月份的长途电话明细清单,按通话时间画出频数分布直方图.
(1)他家这个月一共打了 次长途电话；
(2)通话时间不足10分钟的 次；
(3)通话时间在 分钟范围最多,通话时间在 分钟范围最少
2．将课本168页数据表中的数学成绩按10分的距离分段，用频数直方图表示
人数（频数）
英语成绩
0
5
10
15
20
25
优级
良
中中