第17课《短文两篇——爱莲说》课件2021—2022学年部编版语文七年级下册（共23张PPT）

(共23张PPT)
予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。
中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，
莲
说
ai
爱
lian
shuo
回顾导入
在冰心的散文诗《荷叶 母亲》中，作者以红莲自比，把荷叶比作母亲，赞美了无私、伟大的母爱。而宋朝大儒周敦颐赋予了莲不同的象征意义。今天，就请同学们一起走进《爱莲说》，感悟“莲”不寻常的内涵。
教学目标
壹
朗读，积累重要的文言词语并
疏通文意，整体感知文章内容。
贰
品读课文感受莲的外在美和内
在美，体会托物言志、衬托的写法。
叁
体会作者的思想感情，做一
个洁身自好、品德高尚的人。
说
古代的一种议论性文体。
可以直接说明事物或论述道理。
可以借“人”、“事”“物”的记述来阐明道理。
文体知识
本文题目“爱莲说”是指
谈谈我对莲花的喜爱。
走近作者
作者
原名周敦实（1017—1073），字茂叔，谥号元公，北宋著名的唯心主义哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。
代表作
《周元公集》 《爱莲说》
《太极图说》 《通书》
写作背景
周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，香芬扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。
赏莲丽质
一
二
三
四
读出感情
读出韵味
读出节奏
读准字音
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。
导读
读文言文，不仅要读准字音，还要读出抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感，这样才能读出韵味来。比如：
1.本文中出现的“之”“也”等，既能使上下语句贯通，又使得全句语气舒缓。
2.关注重音，如：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，重读实词“染”“妖”，
就会读的抑扬顿挫，富有韵味。
3.注意句式：排比句应逐渐加强，层层推进，读出气势；还要关注感叹句和
反问句
朗读
把握了朗读方法、技巧。
1.请同学们自由练读。同桌、前后位可以互相点评、切磋。
2.全班齐读，老师点评并总结。
译读
正文
译文
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；
水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
唐代
多
译读
正文
译文
我只喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，越发清芬；笔直地洁净地立在那里，（只）可以在远处观赏却不能靠近去赏玩啊。
予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。
我
表转折
沾染
洗涤
清水
艳丽
生枝蔓
长枝节
远播
更加
高耸的样子
竖立
亲近而不庄重
只
译读
正文
译文
我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。
品德高尚的人
认为
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。
译读
正文
译文
唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了。
应当
叹词
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
宾语前置标志
少
赏读
请读出文中描写莲的语句，看看作者是从哪些方面描写莲花的？
又赋予了莲花哪些品格？
1
描写角度
语句
莲的特点
生长环境
体态香气
风度气质
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
不同流合污
高洁、质朴
正直
不牵连攀附
香气远播
洁净
雅致
端庄
赏读
学生齐读描写莲的语句，感受莲的天生丽质。并联想“莲”的
其它美称：芙蓉、芙蕖、水云、泽芝……
2
3
4
小结：这些语句，不仅生动形象的描写了莲美丽的外表、绰约的风姿、芬芳的香气，而且表现了她单纯、高洁、端庄、雅致、香气远播的特点哦，充分表达了作者对莲的喜爱和赞美之情。
再次朗读课文，体会作者的赞美之情。
品莲内涵
1
2
作者喜爱莲的天生丽质，更爱莲的高洁、端庄、香气清芬的特点。文中哪句话最能概括莲的品质？
“莲，花之君子者也”（主旨句）
请同学们再次品读描写莲的语句，品味莲的特点与君子的品质有哪些相通之处呢？
品莲内涵
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
洁净、高洁
单纯
正直
不牵连攀附
香气远播
洁净
雅致 端庄
莲
莲的特点
君子的品质
不同流合污、洁身自好
不孤高自傲、质朴
豁达大度、正直不苟
美名远扬
高洁
端庄
令人敬重
悟莲手法
01
我们学习了《陋室铭》，了解了作者运用托物言志的写作手法，借描写陋室，表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。那么，本文描写莲的形象和品质的目的是什么呢？
02
作者把莲比作花中的君子，他是要借赞莲来颂人——表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度。
借物喻人 托物言志
作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意？
菊花的傲然凌霜
莲的洁身自好
牡丹的绚丽浓艳
莲的质朴、自然
通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。
正衬
反衬
悟莲手法
莲花，出于污泥而不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。
1.托物言志
文章不仅写了莲，还写了菊和牡丹;不仅写了“予独爱莲”，还写了陶渊明爱菊、世人爱牡丹。以衬托莲的高洁品质和作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对贪图富贵、趋炎附势的世态的鄙弃。
2.衬托
“予谓菊……花之君子者也。”
“同予者何人？”
3.多种修辞手法的运用
排比、比喻
反问
总结
周敦颐既不愿像陶渊明那样隐居避世,也不愿如世人一般贪慕富贵、追名逐利,他要在污浊的世间独立不移、洁身自好，永远保持清白的操守和正直的品德，做一名君子。这种追求，在物质生活日益丰富的今天，有着不同寻常的教育意义。
那么，你希望自己做个什么样的人呢？
学以致用
请仿照《短文两篇》的写作手法
任选一物，表明你的志向
蜜蜂
竹子
粉笔
梅花
远
板书设计
出淤泥而不染
可远观而不可亵玩
濯清涟而不妖
中通外直
亭亭净植
香远益清
莲
不蔓不枝
托
言
不慕名利 洁身自好
菊花
牡丹
正衬
反衬
予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。
中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，
见
zai
再
jian