第17课《短文两篇——爱莲说》课件2021—2022学年部编版语文七年级下册（共18张PPT）

(共17张PPT)
爱莲说
周敦颐
你争我抢，风采在我
1、周敦颐(1017-1073),宋代著名的唯心主义哲学家。原名敦实,字 ,号 ,道州营道(现在湖南省道县)人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学,世称“ ”。有《周元公集》《太极图说》和《通书》等。
2、文体：
1.可爱者甚蕃。
2.不蔓不枝
3.亭亭净植
4.可远观而不可亵玩焉
5.濯清涟而不妖
6.陶后鲜有闻
2.解释加点的词：
7.宜乎众矣
多
长枝蔓
竖立
亲近而不庄重
洗
少
应当
3.翻译下列句子
1、予独爱莲之出淤泥而不染
译文：我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染。
2、可远观而不可亵玩焉
译文：只可以在远处观赏，却不能靠近它玩弄它啊。
3、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
译文：对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，同我一样的还有谁呢？
出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
骈 Pián 句
抑扬顿挫
气势加强
感受文章的语言之美
排比 句
（1）予独爱莲之出淤泥而不染……
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
（3）莲之爱，同予者何人？
（4）牡丹之爱，宜乎众矣。
舒缓语速
感受文章的语言之美
欣赏文章的手法之妙
文中还有两个比喻句，请找出。思考作者为什么要写菊和牡丹呢？
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。
【知识链】
想一想：
找出课文中描写莲的句子？
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
思考：作者把莲比作了什么？
“莲，花之君子者也。”
《论语》中关于君子的描述：
“人不知而不愠，不亦君子乎？”
意思是说：人家不了解我，我却不怨恨，坚持自己的理想信念，这才是君子。
子曰：“君子坦荡荡。”
意思是：君子胸怀坦荡。
思考：作者除了写莲还写了哪几种花？
多余吗？
世人
陶渊明
正衬
反衬
隐逸者
富贵者
君子
惜
厌
正衬：利用事物的类似条件从正面衬托。
反衬：利用事物的相反条件从反面衬托。
托 物 言 志
莲
表达了不与世俗同流合污的思想，不贪慕富贵，做一个坦荡荡不随波逐流的君子。
赏莲之魂
文中的议论句子有哪些？
哪些话是议论莲的句子？作者把莲比作了什么？
再 读 课 文
读出君子的美好品行；
读出作者对莲的喜爱之情。
拓展延伸：
今天君子的含义更广泛了，我们生活中处处有具有”君子”品质的人,请同学们找一找，想一想，说一说？
教师寄语：
希望大家志存高远，做一个胸怀坦荡，为人正直，洁身自好的莲花一样的人。
布置作业：
1.背诵课文。
2.收集关于莲的诗句，摘抄下来。
再 见