第二单元《八音和鸣（四）》教学课件(共55张PPT+音频)　　 湘教版初中音乐八年级下册

(共55张PPT)
第二单元 八音和鸣（四）
湘艺版八年级下册
教学课件
第一节
背景介绍
第二节
音乐赏析
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
背景介绍
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
背景介绍
第 一 节
背景介绍
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
背景介绍
今天就让我们来了解一下民间器乐演奏的乐曲
音乐赏析
第 二 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
《春江花月夜》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
春江花月夜
（民族管弦乐器）
演奏欣赏
欣赏
音乐主题
绘画 陈安民
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《春江花月夜》是根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编的民族管弦乐合奏，全曲分为十段，各段标题是：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晩、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。这首乐曲通过委婉、质朴的旋律，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，如同一幅清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
春江花月夜
开始与主题
六次变奏
尾声
江楼钟鼓
月上东山
花影层台
水深云际
渔歌唱晚
回澜拍岸
欸乃归舟
尾声
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这首乐曲通过委婉、质朴的旋律，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，如同一幅清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这首歌表现了怎样的画面？
在春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
初听《春江花月夜》后，同学们觉得此曲美吗？具体又美在哪些方面？
美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。
美在意境。音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯穿连接的。主题音乐给人以恬静安谧、令人陶醉，也是全曲的基础。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《春江花月夜》采用我国民间音乐中“换头合尾”的发展手法，使不同段落的音乐在结束材料上达到和谐统一。下面的谱例就是本曲不同段落的“尾”。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
背唱主题
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等；“拉”包括高胡、二胡、中胡等；“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等，“打”包括鼓、锣、钹等。有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
《春江花月夜》是一首民族管弦乐合奏的乐曲
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
随琴唱一唱以唐代诗人张若虚的同名长诗为唱词的歌曲。
《春江花月夜》
欣赏
伴奏
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
练唱了上面的歌曲后，你觉得张若虚的长诗对你欣赏乐曲有怎样的启发？请你从古人咏春江、咏花、咏月夜的其他诗词中选出一首与同学交流。
《草原上》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《草原上》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
（中胡独奏）
引子
第一部分音乐主题
第二部分音乐主题
《八骏图》徐悲鸿
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《草原上》这首歌的节奏非常舒展、宽广，旋律十分优美，使人感到置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民热爱和赞美家乡的情感。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
仔细聆听音乐，选择合适的表情术语填在上述曲谱中相应的括号里。
①奔腾、欢乐地 ②自豪、歌颂地 ③自由、辽阔地
引子
第一部分音乐主题
第二部分音乐主题
③
②
①
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲具有怎样的特点？
乐曲具有欢快、喜庆、热烈、明朗的情绪特点
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
说说音乐的第一部分和第二部分分别让你联想到了怎样的情景。
第一部分好似抒发了对生活的赞颂
第二部分表现了骏马在草原上自由奔驰的情景
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《草原上》是由中胡演奏而成的
中胡是在二胡基础上改制的一种乐器，是中音二胡的简称。所有二胡上的演奏技巧都适宜中胡演奏。它仍属于灵敏性较弱的乐器。它最善于演奏一些抒展、辽阔的歌唱性旋律，和声长音与不很复杂的音型，较少演奏快速的华彩性旋律。
作曲者介绍
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
刘明源，板胡、中胡演奏家。河北博野人。北京电影乐团独奏演员民乐队首席独奏演员、民乐队队长，中国音乐学院器乐系副主任，中国音协第四届理事。九三学社社员。
《三六》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《三六》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《三六》又名《三落》《梅花三弄》，原系江南丝竹八大曲之一。乐曲旋律清新优美、流畅活泼，洋溢着欢快的节日气氛，常于民间喜庆场合演奏。
江南丝竹 流行于苏南、浙江和上海一带的丝竹音乐。常用乐器为琵琶、扬琴、笛、箫、二胡、三弦和木鱼等，笛和二胡为主奏乐器。丝竹音乐格调清新、秀丽，曲调流畅、委婉，富有情韵。代表性的传统曲目有《欢乐歌》《云庆》《行街》《三六》《慢三六》《中花六板》《慢六板》和《四合如意》等。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《梅花三弄》的“三弄”指什么呢？
结构上采用循坏再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。
曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。
二弄，风雪鼓荡，梅花飘摇，初显傲雪身姿。
三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美流畅的曲调在这部分三次循环再现。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
随乐曲轻声哼唱主题
《小放驴》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《小放驴》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
（河北吹歌）
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲，其音乐体裁属于河北吹歌，这首乐曲是源于农民们放驴的劳动生活。
河北吹歌 流行于河北民间的吹打乐。用吹奏乐器演奏民歌、小调和戏曲的曲调。以管子、唢呐、海笛(小唢呐)等为主奏乐器，伴以笛、笙、板胡、二胡、鼓、钹、锣和梆子等。河北吹歌的音乐风格粗犷、活跃，富于北方农村生活气息。传统曲目有《小二番》《万年欢》《朝天子》《小磨坊》《放驴》《得胜令》等。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《小放驴》河北吹歌，曲调欢快、诙谐，管子和吹打乐队通过对答、模仿等形式形象地表现了北方农村民间歌舞“跑驴”的欢快、幽默场景。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？
欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
什么是吹打乐呢？
吹打乐：以唢呐、管子和打击乐器为主的民间器乐合奏形式之一，声音响亮，风格粗犷豪放，善于表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这首歌曲的演奏形式上大家有什么发现呢？
他们在一问一答地进行演奏
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
让我们选用自己喜欢的打击乐器为乐曲进行伴奏
神奇的民间锣鼓
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
读读念念
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
“十八六四二”
十 八 六 四 二
此鼓谱由苏南《十番锣鼓》曲“十八六四二”简化而成，其节拍组合呈现出越来越紧凑(“十——八——六——四——二”)的结构特点。
接龙操练
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
用打击乐器及声势动作对此鼓谱进行演奏练习。先分练、慢练、轻练，再按规定速度接龙合成。
接龙操练
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
分组“对决”
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
全班分为甲乙两组，将“十八六四二”还原为五个组合单位，按“甲十——乙十、甲八——乙八、甲六——乙六……”顺序进行分组“对决”，看哪组演奏得更生动、流利。
串联“合欢”
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
在分组“对决——展示”的基础上，将两组演奏的鼓曲做“呼应——拼合”式的串联，中间不留任何停顿，一鼓作气，打出民间锣鼓曲自由奔放、热烈欢快的气势。
“变脸套打”
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
套用“十八六四二”的节奏组合样式，尝试采用不同打击乐器或声势动作，照书中提供的鼓谱节奏进行演奏，体验因“变脸套打”带来的音色变化的乐趣。
分组对决
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
鼓谱演奏说明
谱字 打击乐器 声势动作
仓 大锣单击或与鼓、小锣、钹同击 双手拍击大腿外侧
才 钹单击或与鼓、小锣同击 手掌平开合击
台 小锣单击或与鼓同击 右手指拍击左手掌
乙 休止 双手握拳平放
冬 鼓单击、双击或滚击 双手或左右手交替拍击大腿
八 鼓双槌同击 双手同时拍击大腿
嘟 鼓双槌滚击 双手交替拍击大腿
七 钹闷击 双手掌空心相对拍击
课堂思考
第 三 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
今天我们学习了很多民族器乐所演奏出的作品，相信大家对民族器乐有了一定的了解，有想要进一步了解的同学可以课下查阅资料。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂思考
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
课堂小结
第 四 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
这节课我们聆听了一些民族器乐曲、感受到民族器乐曲的韵味和魅力，通过对民族器乐曲的欣赏和了解，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
课堂小结
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
谢
谢
观
赏