第四单元《班级演唱组合》 教学课件(共32张PPT+音频) 湘教版初中七年级上册

(共32张PPT)
班级演唱会
湘艺版七年级上册
教学课件
第一节
背景介绍
第二节
音乐赏析
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
《洗衣歌》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
李俊琛作词，罗念一作曲，创作于1964。是舞蹈《洗衣歌》的主题歌，这是一支在当时中国舞坛广为流传的优秀音乐作品，编导李俊琛长期在西藏工作，深深懂得珍惜汉、藏民族团结和军民团结的重大意义。
它的创作酝酿过程达十多年之久。在解放西藏“一面进军，一面修路”的战斗中，在砸碎封建枷锁，实现民主改革的日子里，在边疆自卫反击的战场上，解放军和藏族人民结下了深厚的鱼水情谊。
《洗衣歌》
试听
试听歌曲
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《洗衣歌》
试听
试听歌曲
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐知识
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
1.“出打出打，觉过出打，咳勒司!”意为“洗呀洗呀，快快洗呀!好了!”
2.“阿拉黑司”为藏语劳动号子呼喊的衬词。
3.“呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑”意为“时代的花朵，高兴地向亲人开放”。
音乐小知识
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作于1964年。歌曲表现了藏族人民与解放军之间的鱼水深情。2003年“高原红”组合翻唱了这首歌，她们以组合演唱的形式给人们带来了清新的感觉。
音乐小知识
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作于1964年。歌曲表现了藏族人民与解放军之间的鱼水深情。2003年“高原红”组合翻唱了这首歌，她们以组合演唱的形式给人们带来了清新的感觉。
课堂小结
这首歌曲提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《青春舞曲》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句，都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。他1913年12月在北京出生，1934年考入北平师范学院音乐专业，1937年毕业，1996年在新疆乌鲁木齐去世，活了83岁。一生中创作了近千首歌曲，其中有50多首广为流传并为人们所喜爱，世界上有华人的地方就能听到他创作的歌曲。
《青春舞曲》
试听
试听歌曲
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
变速唱：一般比原速慢一倍唱或快一倍唱。
轮唱：是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
音乐知识
0
拓展探究
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
了解曲作者、感悟歌词中蕴涵的人生道理说出你知道的名言警句如：（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切）、讨论歌词中用“别得哪呀”的含义和作者的用义。歌曲中“别得哪呀”是维吾尔族语“小鸟”的意思。用“别得哪呀”这几个字一方面符合这首歌曲一音一字和节奏密集的创作规律，一方面适合歌曲欢快、活泼的情绪，另一方面符合新疆少数民族的语言特点，更有民族的味道。
课堂思考
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
1、这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？
答：旋律优美动听，节奏明快
2、它表现了什么样的情绪？
答：活泼，欢乐，充满动力
课堂思考
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
歌曲中蕴含着怎样的人生哲理？
答：珍惜光阴，立志成才。
热爱生命，热爱生活。
课堂小结
今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《踏浪》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《踏浪》由庄奴先生作词，著名作曲家古月先生作曲，是1980年在台湾推出的一首轻快活泼的校园歌曲。音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实，婉转动人，清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。充分表现出年轻人的青春活力和蓬勃朝气以及他们那富有诗意的浪漫气息。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
庄奴原名王景羲，1922年出生于北京。与乔羽、黄沾并称词坛“三杰”。 1949年到台湾后，庄奴当过记者、编辑，演过话剧，但以音乐创作彰显盛名，尤以流行歌曲最为人津津乐道。庄奴写词五十载，作品超过3000首，至今笔耕不辍，被称为“与时间赛跑的老人”。
《踏浪》
试听
试听歌曲
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《踏浪》
试听
试听歌曲
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这是一首清新、抒情的校园歌曲，要注意用柔和、甜美的声音来演唱。你能自编动作来表现歌曲诗一般的优美意境吗
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
五线谱与简谱休止符时值对照表
音乐知识
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐知识
1.视唱练习
2.将下面的五线谱译成简谱。
课堂思考
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
1.歌曲的情绪如何？
2.歌曲抒发作者怎样的情感？
3.歌曲是几几拍子的？强弱规律是怎样的？
活泼、欢快地
热爱大自然，乐观积极的生活态度
四四拍子 强 、弱 、次强、弱
课堂小结
这首歌的给人青春活泼的美感，那么，同学们，大自然这么美丽，世界这么美好，同学们是不是应该快乐地生活呢？是不是应该积极地生活呢？——是的，我们应该用心认真地去感受生活的美好。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
课堂总结
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们，希望大家可以更好地理解歌曲的内涵，用自己的能力已经活力来感染他人，获得自己的个性体验！
课堂总结
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
谢
谢
观
赏