【核心素养目标】人教PEP六年级上册Unit 1 How can I get there Part B Let's talk 表格式教案

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Unit 1 How can I get there教学设计
(Part B Let’s try & Let’s talk)
课题 How can I get there 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六上
学习目标 语言知识目标能在情景中理解词汇、短语或句子的语义：Italian restaurant，
pizza，street，What an interesting film！能理解对话大意。2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。思维能力目标1.能根据文本内容阅读，在情景中运用句型询问并回答某地在哪儿。2.学生能够理解对话大意,能够按照正确的意群及语音语调朗读对话并进行较色扮演。能够观察并归纳出两组介词词组的异同：at the bookstore／on Dongfang Street3.学生能够通过旧知迁移、情感体验，感知和理解对话内容，通过角色扮演、创编对话等交流合作方式，在语境中灵活运用核心句型进行交流。学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务闯关小游戏等，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力和社交能力。文化品格目标1.通过学习本课，学生学会与国外朋友进行交流。2.培养学生敢于在迷路时主动寻求帮助，乐于用简单英语给问路人指路。
重点 能够表演Let’s talk 的交际内容，能够在情景中运用句型 How can we get there？Turn left／right at the...问路或作答。
难点 1.能够在情景中运用句型 How can we get there？Turn left／right at the...问路或作答。2．能够观察并归纳出两组介词词组的异同：at the bookstore／on Dongfang Street
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐Where is the hospital，激发学生兴趣。Let’s review: Say the words quickly before they disappear.复习上节课所和之前学过的地点类的单词。Let’s review: Free talk (通过多媒体呈现一幅地图图片，进行问答练习)Where is the ... It’s next to/near ... 1.Sing the song together.2.Talk about the English in your real life. 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时激发学生听说英语、学习英语的兴趣。
讲授新课 Let’s try呈现图片介绍Wu Binbin is calling Mike. Listen and tick or cross.( ) They want to go to the bookstore.( ) The cinema is next to the bookstore.Tips:听音前，先预览题目认真审题，抓关键点。如表示地点的单词。播放录音，让学生听完后判断对错。Let’s talkLook at the picture and answer the questions.Who are they Where are they What are they talking about Watch and answer提出问题，学生观看视频并且回答问题。Wu Binbin and Mike saw an interesting film. Now Wu Binbin is hungry. Where do they want to go Watch and answer提出第二梯度问题，学生观看视频并且回答问题。Where is the Italian restaurant How can we get there Listen and imitate.听录音并且跟读，注意语音语调，模仿朗读，理解意思。 1.Listen and circle2.Watch the video and answer the questions.3. Read the talk and act 设置问题引导学生读图与听音，理解语境，激发学生的学习兴趣。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。设置两种梯度的问题，学生带着问题观看视频，找出答案，达到对对话的理解和掌握。
趣味操练 Read in groups.学生四人一组，在小组内分角色表演对话Read and act.；上台展示Good memory。设计记忆游戏加深学生对对话的记忆和理解。Let’s order排序( )Yum! I like pizza! Where is the restaurant ( )Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.( )What an interesting film!( )How can we get there ( )OK. Let’s go!( )Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant.( )It’s next to the park on Dongfang Street. Ask and answer.学生看图进行对话。Talk about a cinema or restaurant you like. How can you get there I like ________.How can I get to the _______ Turn left/right at ______.Ask and answer呈现地图学生进行问答练习I like the ...How can I get to ... Turn left/right ... Let’s memorizeAsk and answer 在对话表演的环节，鼓励学生用自己的语言和肢体动作表现对对话的理解，让英语情景化、生活化。在本环节让学生通过多次系列的机械操练，增强孩子们对新词、新句的理解，帮助他们正确无误地记忆句型，并能自动地初步掌握句型。
拓展延伸 Introduce your city.A: Where is the ... B: It’s ...A: How can we get there B: Turn left/right at ... Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。
总结 1. 学习了下列单词：interesting, restaurant, pizza, street, get, Italian2. 学习了下列句型： — How can we get there — Turn left at the bookstore.
作业 1. Listen and repeat.2. Finish the exercises.3. Introduce your city to your parents in English. 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
板书 Unit 1 How can I get thereHow can I get there Turn left/right ...
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