21 雪孩子 教案

第7单元 21 雪孩子教学设计-2021-2022学年二年级上册部编版
【教学目标】
知识与能力：重点指导学生认识10个生字，掌握2个生字的书写，熟读课文。
过程和方法：在理解课文内容的基础，通过熟练朗读课文，学生能感悟和学习雪孩子的美好品质。学生合作探究了解知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。图片视频导入，学生直观感受。
情感态度价值观：培养学生探究自然的兴趣，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
【教学重点、难点】
教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失，并成为更美的化身。
【教具】
课件
【教学过程设计】
一、谈话导入，激发兴趣
引入：“同学们，现在是什么季节呢 那在这美丽的冬天，你最期待看到什么呢？跟着老师的脚步一起欣赏这些美丽的雪景吧！”
生观看雪景图。
二、创设情境，整体感知
喜欢今天的主人公雪孩子吗 自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表，也可以看看图猜读。
三、披文入情，感受雪孩子的形象
1、雪孩子的身体是什么做的呢 课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读：
第一自然段：
让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢 ”“我读懂了雪下得非常大!”“从哪儿能读出雪下得大呢 ”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。
第二、三自然段：
师述：妈妈要去找吃的，____陪小白兔。小白兔可高兴了!
2、出示第三段文字投影：
指名读句子。小白兔很高兴，是怎么做的 (又唱又跳)
读词语──理解两个动作的同时发生(又──又──)──积累词语(又说又笑、又跑又闹;又细又长、又大又圆等)──做做又唱又跳的样子，体会高兴──仔细观察插图，观看雪孩子和小白兔畅快玩耍的视频，体会他们之间的友谊，找到小白兔和雪孩子的动作和表情描写的句子，有感情地读句子。
3、第四、五、六、七自然段：
⑴ 快乐的时光总是那么短暂，意想不到的灾难又在不知不觉中来临。
⑵ 此时，你想对雪孩子说什么
⑶ 结果呢 开火车读第七自然段。
(这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。)
4、第八自然段：
雪孩子哪里去了呢 他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
指名读──读出“很美很美”──同桌对读。引导孩子们发现不只是很美的白云，也是雪孩子美好的心灵。
小组讨论：如果雪孩子第二年回来了，小白兔会对雪孩子说什么？
你也有话想对雪孩子说吗 “雪孩子呀，_____。”
通过讨论，升华情感。
四、拓展延伸
“雪孩子还会回来吗 ”这是孩子们最想知道的问题，但是老师不告诉学生答案，而是引导学生想“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”这个课件，以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。最后再能过演示课件“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的快乐。培养学生探索自然的兴趣。
5、布置作业
说一说假如雪孩子第二年回来了，小白兔会怎么说怎么做呢？