Unit 2 Lesson 3 What’s mum doing ？ 教案

山东科学技术出版社（五四制）四年级下册Unit 2 Housework Lesson 3 What’s mum doing 教学设计
一、 教学目标
（一）语言能力通过语篇整体看、听、读输入，小组合作对话输出，学生能够利用What’s ... doing He’s/ She’s ...进行做家务问答，并能够根据手势、表情、语调来感知母亲的情绪和态度。
（二）文化意识通过本课时的学习，能够提高学生主动参与家务劳动以及孝顺父母的意识。
（三）思维品质
1. 设置 Listen and fill, Read and find, Guess, Watch and imitate等多个环节的多种方式学习文本，逐步深入理解文本四个场景的内在逻辑联系，提高学生的观察能力和分析能力。
2. Play a puzzle game环节引导学生利用所学单词组合出其他的家务劳动，在最后的拓展环节中鼓励学生创造性使用语言，锻炼学生的创新思维。
（四）学习能力
1.通过 dish 的规律性拼读单词列举，学生能够根据规律进行新单词拼读，提高了学生词汇学习能力。
2. Listen and imitate环节通过模仿规范语音，学生能够用更加标准的语音语调进行口语表达。
3. Play a puzzle game让学生敢于交流，能够更加流畅的用现在进行时表达他人正在从事的家务劳动，为拓展活动做铺垫。
4. 通过视听设置前测，视听后验证答案，同位、小组合作交流等方式学生能够习得视听学习语言的不同策略。
二、 教学重难点
教学重点：
1. 能够听懂、会说、认读单词 dish以及短语 wash the dishes和clean the kitchen。
2. 能够听懂、会说、认读并熟练运用句型“What’s ...... doing He’s/She’s...”谈论他人正在从事的家务劳动。教学难点：所学动词现在进行时的正确运用。
三、 教学过程
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Enjoy a song （网络搜索获取歌曲视频，激活学生已有知识储备，快速进入学习英语氛围）
3. Free talk
In this song, mum is doing housework. Can you do housework What housework can you do
【设计意图】通过歌曲热身，激活已有的知识储备，同时为引出本课做铺垫。Step 2 Presentation
1. Lead-in In the morning, Mum is doing housework. Li Ming comes to help her. He’s cleaning the shoes. So mum is very happy. Before lunch, mum is washing clothes. Dad is cooking the meal. Danny is watering the flowers. Mum is happy, too. But how is mum feeling after lunch
（通过呈现房屋中 Li Ming及家人所从事的不同家务劳动图片，引导学生利用现在进行时描述，导入到本节课的学习）
Her feelings are changing. First, mum is happy. Then mum is a little angry. At last, mum is excited. Why
【设计意图】
复习前两课中家人所做的家务劳动，引导学生观察妈妈的心情，并提出第三课中妈妈的心情变化，激发学生的学习兴趣。
2. Listen and fill
What’s mum doing
She’s washing _______.
S: She’s washing the dishes. wash—fish—dish引导学生自己拼读新单词 dish
【设计意图】
通过拼图游戏来提高学生的学习兴趣，并拓展学生的家务劳动短语，让学生敢于交流，能够更加流畅的用现在进行时表达他人正在从事的家务劳动，为拓展活动做铺垫。
2. Enjoy Li Ming’s special day
Li Ming does much housework on his mum’s birthday.
It’s a special day. He writes an email to share it with Tom. Let’s enjoy video and say together.
（将 Li Ming及家人从事的活动利用PowerPoint制作成动画，并通过录屏软件将其录制成视频，引导学生观看并描述）
【设计意图】回顾总结妈妈生日当天李明及家人一天的家务劳动场景，进一步巩固现在进行时的表达。
Step 4 Production
Li Ming shares his special day to Tom. Our classmates shares their special day to us. It’s May Day. They can do much housework, too. It’s time to share your special day in groups.
I know you can do much housework. Please help your parents do what we can do.
【设计意图】通过创设情境，小组内讨论交流劳动节自己及他人的活动及所做的家务劳动，将语言应用落实到生活中，提高了学生的综合语言运用能力。活动与生活紧密相连，也激发了学生为新目标努力的激情，并进行德育渗透，提高学生主动参与家务劳动以及孝顺父母的意识。
3. Enjoy the video about kids in foreign countries
We can do much housework. What about the kids in foreign countries Let’s enjoy a video. What do you think of them （网络搜索获取国外儿童做家务视频）
【设计意图】观看国外儿童做家务的视频进行文化渗透，升华情感。
Step 5 Summary
In Unit 2 we learnt Li Ming’s special day. It’s mum’s birthday. Li Ming’s family do much housework. Let’s say together.
Step 6 Homework
1. Read the text.
2. Share your special day to your friends.
板书设计Unit 2 Housework Lesson 3 What’s mum doing
What’s ......doing
She’s washing the dishes. He’s cleaning the kitchen