27 我的“长生果”课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
我的“长生果”
叶文玲
我 的 “ 长 生 果 ”
叶文玲
部编版小学语文五年级上册
喻 差 瘾 奔 籍 饥 偿 甸
馈 磁 委 酵 皎 鉴 沥
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
报偿 馈赠 磁石 委屈 酵母
皎洁 借鉴 沉甸甸
呕心沥血 如饥似渴
遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩子抢了去，
我们女孩只落了个眼羡的份儿。
差
chā 差别 差错
chà 差不多
chāi 出差 交差
cī 参差
表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思。
表示“错误；不相当；不够标准”等意思。
表示“派遣去做事”等意思。
“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。
我每天一放下书包就直奔那里。
bēn 奔跑 奔腾
奔
bèn 直奔
表示“急走、跑”的意思。
表示“直往、投向”的意思。
叶文玲 当代小说家。生于1942年。浙江台州人。
代表作品《叶文玲文集》，其中作《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说 。
用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些
类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种
比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字, 是每盒香烟中的附赠
chāi
物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩子抢了去，我们女孩

只落了个眼羡的份儿。男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香

烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能

在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的

小画片，是我最早见到的“连环画”。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小
chī
学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》

引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，

哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅
和舒拉的故事》《古丽娅的道路》……只要手中一有书，
我就忘了吃，忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块
“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直
bèn jí
奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都
húlún
借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我

的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵
肠挂肚。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰
císhí
富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说
使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了
做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记
锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
shā
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如
jī
饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使
cháng
我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之
冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的
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石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰
císhí
富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说
使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了
做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记
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锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
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这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，
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首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不
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同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物
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kuì
的馈赠。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写
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jiàn
真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，
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lì
但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥
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血的创造。
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像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每
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忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记
忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩
què
的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
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那
那些丰富的想象，别出心裁的构思，与众不同的落笔都与阅读密不可分。
阅读使作者的记忆力和
理解力增强了，才有了
习作中传神的借鉴、模
仿，精彩的创造。
课题 我的“长生果”
书的类型 小画片 连环画 文艺书籍 大部头书籍
读书时的 感受 津津有味 废寝忘食 牵肠挂肚 如醉如痴
悟出的 道理 阅读 拓展了我的想象力 锻炼了记忆力， 锻炼了理解力
作文 构思别出心裁,落笔与众不同 要写出真情实感 借鉴、模仿、创造
书
小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
扩展想象力
构思 别出心裁
落笔 与众不同
要写真情实感
借鉴 模仿 创造
锻炼记忆力 增强理解力
“长生果”加上引号，说明它有特殊
含义，在文中指的是“书”，书是人类的
精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品。