Unit 3 Lesson 3 We sang and danced 教案

小学英语五年级上册Unit 3 Birthday Lesson 3 We sang and danced .教学设计
一、教材与学情分析
本课是五年级上册第三单元第三课，为阅读新授课。共包括三部分：“Part 1 Let’s read”其主要内容是：通过文本叙述的方式呈现王红生日聚会的过程，使学生学会与他人谈论生日这一话题，并用过去时复述生日的相关活动。呈现语句“What did the children do at the party Wang Hong made a wish. They sang the birthday song. They ate the cake. They sang, danced and played games. “Part 2 Let’s discuss”是问答练习，通过问答问题，让学生练习并掌握本课的重点句型。“Part 3 Let’s write”，是一个紧扣课文的练习，要求学生根据本课所学知识，完成填空练习。五年级学生已经学习了两年的英语，对英语学习有着比较浓厚的兴趣，敢于发言，乐于交流。他们的观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有所提高，已经形成了较为稳定的学习习惯。针对学生的学习特点，结合学生已有的知识储备情况教师借助多媒体技术、充分利用图片、动画、视频等教学资源，由浅入深地设计形式多样的活动来调动学生的学习热情，发展学生思维，关注自主学习能力的发展。
二、教学目标：
1.学生能听懂、会说并认读单词及词组：children, had, did, sang, made, ate，make a wish.
2.学生能听懂、会说并认读句子： Wang Hong made a wish. They sang the birthday song. They ate the cake. They sang danced and played games.
3.通过本节课的学习，学生能自如与他人谈论生日这一话题，并用过去时复述生日的相关活动。
4. 让学生学会感恩，关爱家人及朋友。学生之间能够合作，建立英语知识与现实生活的联系，体现语言的实用性和交际性。
三、教学重难点：
本课的教学重点是学生能够运用本课时所学的知识来谈论生日的相关活动。教学难点是让学生能够运用过去时复述生日的相关活动。
四、教学准备：教学课件、单词卡、生日头饰、评测练习等
五、教学过程
Step 1：Warming-up:
1. Let’s review.通过王红过生日的音频引出王红的生日聚会，通过询问谁参加了王红的生日聚会学习 children，并顺势提问 What do the children do at the party 教师创设过生日的真实情境，引导学生表演第二课所学王红的生日聚会，并将 sing the birthday song, make a wish, eat a cake, take pictures 这些活动穿插在表演中，借此复习第二课内容。采访王红这位小演员此次生日的感受，体会家人朋友围绕的幸福感。为后面的父母日记做铺垫。
【设计意图】本课与第二课内容衔接紧密，课程开始设置王红生日的情境，复习王红生日聚会活动，为新课学习做铺垫。
Step 2：Presentation:
1、教师创设本课是王红父母为王红写的成长日记，出示课题。
2、学习课文第一段，找出日记的日期。
T: Let’s read the first paragraph，find the date of the diary.
S：October 8.
【设计意图】将课文设置成王红父母日记的形式，让学生在真实的语境中学习，通过第一段的阅读，让孩子带着问题思考日期，锻炼学生的思维品质。
3、看课文动画，回答引领问题：What did the children do at the party (张贴板书)生选择下列四项活动：They sang the birthday song. Wang Hong made a wish. They ate the cake. They sang danced and played games教师依次教授四项活动。
【设计意图】王红的生日发生在过去，所以我们要用过去式来表述。四个不规则变化的动词是本课的重点和难点。教师教授过程中创编了王红的愿望，让学生想象王红的愿望，最后出示教师设定的愿望，培养学生懂得感恩的思想品质。通过提问学生去年生日吃了什么，引出食物的意义，即对过生日者的美好祝愿。让学生体会家人的爱。
4、Make a chant.
1）读一读 chant
do do did have have had make make made. We can read.
eat eat ate sing sing sang dance dance danced.
We are great.
2）填一填 chant
had ,had ,had a party . Wang Hong had a party.
made ,made ,made a wish. She made a wish
sang ,sang ,sang a song, We sang a song
ate ,ate ,ate a cake. Children ate a cake.
3）编一编 chant
学生小组讨论根据老师的模板自己编新 chant。
【设计意图】三个环节层层递进，充分练习了动词的过去式。既锻炼了孩子的观察和分析能力，调动了动手、动脑、演、唱的学习能力，也拓展了学生的思维能力和优秀生的创新能力。
5、Recall the text。
6、Listen point and imitate。
【设计意图】结合图片及板书，复述短文。认读和跟读都是机械学习，只有内化成自己的语言才是真正的掌握了知识。复述课文能检测学生们的掌握情况。跟读模仿给基础薄弱的同学提供再次学习巩固的机会。
Step 3：Practice
1、Read and retell the text.
2、Lily’s birthday story. 设计问题：
What happened at Lily’s birthday
A. Broke the cup. B. Made the cake.
C. Spilled the sauce. D. Dropped the knife.
学生选出 ACD三个选项后询问学生。
Are these good things or bad things Was the girl sad Did she have a good time Why
【设计意图】教师创设王红的朋友 Lily的人设引出课后阅读材料，学生在本课的基础上延伸阅读，积累词汇和句型，体会女孩虽然经历了很多不好的事情，但是还是很开心，因为有家人和朋友的陪伴。实现情感教育，教育学生知道感恩家人朋友的陪伴
。3、Write your birthday.(老师先范例自己的生日过程，学生再根据提纲和提示词组，写写自己之前的生日活动)
My birthday is__________. I had a birthday party. I________. My friends/family___________. We ate __________________. We played _________.We had a good time.
【设计意图】
承接 Lily的生日，教师让学生猜测接下来还有一个生日故事。激起学生的好奇心后，教师出示自己生日活动。教师选择贴近学生生活的典型活动，容易引起学生的共鸣，从而激发学生写自己日记的热情，让知识真正的为学生所用。
Step 4： Summary
T: What have you learned today 总结整理本节课的内容。王红的生日活动，Lily的生日活动，老师及学生自己的生日活动，这些有一个共同点，都是记录过去的事情，注意动词要用过去式。
【设计意图】总结本课的重点内容，直观性、系统性和条理性强，最后点题，让学生明白记录过去的事情动词要发生变化，要用过去式。
Step5：Homework
1.Organize and write the verb past tense .（回顾整理你学过的动词过去式并写下来。）
2.Write and draw a picture book about your birthday.（制作你的生日活动图画书并配上文字。）
3、Birthday celebrations around the world.（完成课外拓展阅读，了解更多的庆生方式。）
【设计意图】生日活动谈论及制作成书，既巩固和延伸了课堂语言的运用，也培养学生的动脑动手能力。课后阅读材料拓展世界上其他国家的生日习俗，让学生开阔视野，实现跨文化意识。
板书： Unit 3 Lesson 3We sang and danced
What do the children do at the party？
sing the birthday song. make a wish. eat a cake.
What did the children do at the party？They sang the birthday song.
Wang Hong made a wish. They ate a cake.
They sang， danced and played games