28《枣核》说课稿

28* 枣 核
黄 悦
教学目标：
（一）正确认读“县官、衙役、县衙门”等词语。
（二）默读课文，在抓住文章关键词句的基础上，通过情节图、鱼骨图的方式，用自己的话复述故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。
（三）在复述的过程中体会枣核的聪明和勇敢。
教学难点：
在抓住文章关键词句的基础上，通过情节图、鱼骨图的方式，用自己的话复述故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。
教学过程：
课前谈话，PPT出示
导入：
同学们准备好了吗？我们开始上课。这堂课，咱们要去讲一个很有意思的民间故事，故事的题目叫，读——《枣核》。
看插图，枣核和一般的孩子有什么不同？在这小小的枣核身上到底发生了什么有趣的事呢？让我们进入挑战的第一关——把故事读正确。
PPT出示闯关一的要求——正确认读生字词。
板块一 检查预习 学习字词
（一）检查预习，学习字词。
PPT出示课堂作业本第一题。
（1）校对反馈。
（2）齐读词语积累词语
2. PPT出示第二组词语
县衙门 县官 衙役
（1）PPT出示升堂图片，释义。
（2）齐读词语积累词语
小结：古代称一个县的长官叫县官；县官办案的地方叫做县衙门；县官办案时，下面站着两排的手下，他们就叫衙役。
板块二 初读故事 整体感知
（一）初读故事，感知文章脉络。
PPT出示闯关二的要求——有顺序地讲。
师：课文有几幅插图，可一个小朋友不小心把图打乱顺序了，请同学们给他排排序吧。不着急，对照课文想一想，完成学习单第二题。
1、排序打乱的课文插图。
（ 3 ） （ 1 ） （ 4 ） （ 2 ）
圈时间词。
（2）把图送进文中相应的段落。
2、PPT出示课堂作业本第二题。
学习活动一： 1、默读第6 —— 13自然段，找找枣核在干什么，圈出关键词。 2、和同学讨论，完成课堂作业本第二题。 3、同桌联系复述。
（1）观察第一个框是怎么概括的？怎么把事情说清楚的 —— 谁＋干什么？
（3）观察缺失的部分填什么？—— 枣核＋干什么？
展台展示作业本
讨论：哪一栏有不同意见？
辨析：谁写得更准确？
修改
小结：借助情节图，一步步说一说，故事就能讲得很清楚，同桌之间练习说一说。恭喜同学们通关。
板块三 搭建支架 复述故事
（一）过渡：现在我们挑战第三关，这关的要求可难了，谁来读一读？你来读。
1、PPT出示第三关——复述故事我能行。
出示闯关三的要求——1.用自己的话讲2.主要情节不遗漏3.加上动作
学习活动二： 默读第8 —— 13自然段，用○圈出县官和衙役的动作和语言。 用□框出枣核的动作和语言。
（二）PPT出示课文第8——13自然段
1、指名回答，反馈。
2、边反馈边板贴鱼骨图。
枣核 蹦了出来 蹦来蹦去 抓胡子 大摇大摆地走了
哈哈大笑 荡秋千
县官 绑 塞、打 狠狠地打 被打掉牙
（衙役）
3、学生对照修改。
小结：其实这个故事一边写县官和衙役怎么做，一边写枣核怎么做，就这样你来我往。
学习活动三： 独学：借助鱼骨图，把故事复述得生动、有趣（8 —— 13自然段）。 合学：讲给组员听，选举故事能手。
出示评价标准。
听众评价，打星级。
夸夸枣核，体会枣核的聪明、勇敢。
① 问：你读到一个怎样的枣核？
② 鼓励生畅所欲言。
③ 出示文中中心句——枣核不光勤快，也很聪明。
板块四 拓展延伸 想象续编
（一）续编故事。
你们觉得县官会就此罢休吗？（提示正义必胜，民间故事表达了劳动人民美好的愿望。）回家以后将这个故事按自己的想法继续编下去。
（二）推荐联读《豆孩子》，课外继续寻找民间故事的奇孩子。