第10课《再塑生命的人》教案

再塑生命的人
——2022-2023部编版语文七年级上册教案
教学目标
1.继续学习默读,逐步提高阅读速度。
2.整体把握文章内容。感悟莎莉文老师这一形象,理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
3.品味、揣摩关键语句,体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
教学重难点
1．理清文章思路；品读重要语句，体会作者在文章中所表达的情感.
2．培养自强不息的精神，对生活积极乐观的态度。
课时安排
1课时
教学过程
第1课时
新课导入
(先放映绿意盎然的画面，配以优美的乐曲。)
同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。(再转换一张黑色幻灯片，稍停顿)然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。(板书课题、作者)
自主学习
1、走进作者
海伦·凯勒(1880 1968),美国作家、教育家、慈善家。她以坚强的意志,战胜各种困难,掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言。1964年被授予“总统自由勋章”。她的事迹曾两次被拍成电影。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《走出黑暗》等。
2、文体知识
海伦·凯勒在1岁半的时候因为一次连续几天的高烧,失去视觉、听觉和语言表达能力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷进了痛苦的深渊。6岁零9个月时,家里为她请了一位家庭教师安妮·莎莉文。在安妮·莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦·凯勒努力进取，最终取得了惊人的成就。本文就叙述了安妮·莎莉文老师帮助海伦·凯勒走出“黑暗"的感人经过。
3、字音字形
捡拾(jiǎn) 感慨(kǎi) 搓捻(cuō niǎn) 绽开(zhàn)
惭愧(cán) 争执(zhí) 悔恨(huǐ) 激荡(dànɡ)
奥秘(ào) 拼凑(còu) 企盼(qǐ ) 油然而生(yóu)
花团锦簇(jǐn) 美不胜收(shènɡ) 截然不同(jié) 疲倦不堪(kān)
小心翼翼(yì ) 不求甚解(shèn) 混为一谈(hùn)恍然大悟(huǎnɡ)
词语释义
疲倦不堪:形容非常疲乏。
不求甚解:语出晋陶渊明《五柳先生传》: “好读书,不求甚解,有会意,便欣然忘食。”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概,求深刻了解。
混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。胜,完、尽。
文本探究
整体感知
1．理一理文章的写作思路。
【交流点拨】第一部分(1-3)：莎莉文老师到来之前“我的心情。
第二部分(4-13)；莎莉文老师利用实物来教导“我”认识自体事物。
2．找出文章的纲领句。
【交流点拨】她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人一安妮。莎莉文老师。
3.“再塑生命”的历程是怎样的？
【交流点拨】(1)生命的原貌一黑夜
①“我”的生命一一像大雾中的航船。
②“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”
生命的火光一莎莉文老师走进“我”的世界.
①希望的起点：相识②幸福的复苏：生命中拥有了文字
(3)生命的光明一﹣生命中拥有了爱
4．怎样理解题目中的“再塑生命”
【交流点拨】“再塑生命”从字面上来理解是“重新塑道上命，重新获得生命”的意思。在本文中，“再塑生命”是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明希望快乐和知识，使爱的光明照到了“我”的身上。所以，沙文老师就是”我”的重生父母，是重新塑造“我”生命的人。
(二)深层领悟
1．你如何理解“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去”的寓意。
【交流点拨】作者用形象的比喻写出自己当时的处境。她当时正像大雾中的航船，陷在黑暗中没有方向，表现出莎利文老师就是带给她光明的使者。同时也说明了教育对人的里要性，只有接受了教育，才能冲破生活中的大雾，找到正确的入生航向，接近理想的港湾。
2．结合课文内容，说说作者眼中的莎莉文老师是一个怎样的人，表达了作者怎样的情感。
【交流点拨】莎莉文老师是一个有爱心、有耐心、教育有方的老师，她是光明的化身，优秀的教育艺术家。“爱的光明照到了我的身上”“给予我光明、希望、快乐和自由”等句子表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
3．你认为海伦．凯勒成功的因素是什么？(学生讨论发言，师生一起总结)
【交流点拨】(1)莎莉文老师的帮助：讲究教育方法、善抓教育时机、充满爱心耐心；(2)自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。
4.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到了哪些人生启示？
【交流点拨】教师引导学生结合生活实际讨论，也可以先说说自己从莎莉文老师身上学到了要关心学生，对学生要充满爱心、耐心，要讲究教育方法，要善抓教育时机等道理。从海伦。凯勒身上，可以谈要有顽强的意志，要有强烈的求知欲望，要学会感恩等。
5．列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。
【交流点拨】(1)奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年；(2)几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音《命运交响曲》;(3)失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量；(4)史铁生身残志坚，直面人生，写出《我与地坛》等名篇，成为著名作家。
四、板书设计
再塑生命的人
老师来前，“我”的心理状态 痛苦心情
渴望光明
感激 崇敬
教“我”识字
老师来后，“我”的生活 认识事物
“我”感到幸福