第4课 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
唐·王湾
次北固山下
1.了解作者,积累文学常识。
2.掌握重点字词，理解诗歌含义。
3.品味诗歌的意境美，诗歌中作者所表达的思想感情。
4.熟练背诵并会默写古诗。
生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。
唐代诗人
王湾
走近作者
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。
律诗
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
全班诵读
律诗
绝句
五言
七言
律诗的特征
1.共有八句
2.二、四、六句押韵
3.首联、颔联、颈联、尾联
4. 颔联对偶句,颈联对偶句
次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。
(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。
(尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
思考：
题目中“次”是什么含义？
题目解说
诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根据诗意，在这里应解为“经过”，因为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。
整体感知
2.析诗意
（首联）客路青山外，行舟绿水前。
旅途在青山之外，行舟于绿水之中。
旅人前行的路
北固山
（1）诗人写了那些景物？读这两句诗 你脑海中想到了那些画面？
诗人写了客路、青山、绿水、舟等景物，组成了一幅这样的画面：诗人乘着一叶扁舟，在绿水中前行，思绪已飘到了青山之外的客路。
这是诗人的想像，这里“客路”即驿道，在青山之外，表明了船到镇江后诗人还要乘车去其他地方，暗含着旅途奔波之意。
（2）诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
（颔联）潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船一帆高挂。
涨平，潮水涨得与岸齐平
风顺，指风平浪静
挂
（1）这是诗人在何时何地见到的景象
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中看到的景象。
（2）这两句诗描绘了一幅什么样的图景？此时诗人的心境是怎样的呢？为什么要特别提到“潮平”？
春到江南，雪消雨降，江水涨平了江岸，两岸水面变得宽阔，顺风行船 船帆高悬。此时诗人视野开阔眼前的美景让诗人忘却了旅途奔波之累，心胸开阔爽朗。“潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。
（颈联）海日生残夜，江春入旧年。
夜还未消尽 ，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
从海上升起的红日
指夜将尽未尽之时
升起来
（1）这两句写了怎样的景象，这两种景象有相同的地方吗？此时诗人又是怎样的心情呢？
残冬腊月还未过去，春天已经到来了；黑夜还未消散，一轮 旭日已经升起。都描写了时序交替中的景物。这里暗示这里时光易逝，一年的时光又将过去，诗人在外漂泊的时间很久，新年将至，这本是家人团圆的日子，而诗人却在外不能与家人团圆，自然而然引出了诗人的思乡之情。
进入，降临
古诗赏析
乡书何处达？归雁洛阳边。
“鸿雁传书”的典故：鸿雁是大型候鸟, 每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感“鸿雁传书”又名“飞鸽传书”，指通信。也有以鸿雁来指代书信。
古诗赏析
乡书何处达？归雁洛阳边。
我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
尾联照应首句，表现了诗人淡淡的思乡愁绪。
古诗赏析
乡书何处达？归雁洛阳边。
由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡,久不得归， 心中十分惆怅 。 正好此时北归的大雁正掠过晴空 ， 于是诗人触景生情， 自然想到要借雁足给他传递家书了。这是多么无奈的希望啊， 是多么惆怅的希望啊 。 在此 ，诗人直接表达自己的感情 ，思乡之情得到了最好的升华。
总结
这是一首写景抒情的五言律诗,作者因两岸风景引起旅途乡愁,又写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟。
课堂练习
1．理解性默写。
（1）《次北固山下》的作者把平野开阔、大江直流、波平浪静的景色写得恢弘阔大的句子是：____________________，_______________。
（2）《次北固山下》中表现新事物终将替代旧事物这一哲理的句子是：__________________，________________。
（3）《次北固山下》中表现诗人因家书难寄而苦闷的诗句是：____________________？____________________。
潮平两岸阔
海日生残夜
江春入旧年
乡书何处达
归雁洛阳边
风正一帆悬
课堂练习
2．对《次北固山下》的赏析不正确的一项是（ ）
A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。
B．“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
D
3、下面对诗歌《次北固山下》理解不正确的一项是（ ）
A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B．颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。
D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
D
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
叙事： 客路
舟行
写景： 平 阔 正 悬
日 生 春入年
春意萌动
抒情: 鸿雁传书 (思乡愁绪)
(漂泊异乡)
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
海日江春
春潮风帆
鸿雁捎家书
漂泊异乡
叙事
写景
抒情
远眺
仰视
板书设计
春意萌动
思想愁绪
次北固山下
唐·王湾
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
—— 冯梦龙
教师寄语