人音版六年级音乐上册第2课《演唱 妈妈格桑拉》教学设计

人音版六年级上册第二课《悠扬民歌》
《妈妈格桑拉》
【教学内容】人民音乐出版社六年级上册第二课《妈妈格桑拉》第一课时
【教学目标】
1、用深情、饱满的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》。
2、通过聆听和演唱,初步学习二声部合唱。
3、边唱边跳藏族舞蹈,表达对妈妈的祝福之情。
【教学重点】有感情的演唱《妈妈格桑拉》
【教学难点】合唱二声部的学习
【教学准备】电钢琴、多媒体、课件
【教学过程】
一、导入
1、聆听音乐(播放藏族歌《我的家在日喀则》
2、师:同学们喜欢刚才的这段音乐吗
生：喜欢
3、师:这是一首好听的藏族歌曲请同学们跟随老师的脚步,一起走近素有“世界屋脊”之称的西藏,走近藏族这个古老的民族。
师:西藏自治区位于我国西南部，面积122多万平方公里，约占我国陆地总面积的1/8，在我国各省市自治区中，位居第二.
西藏是一个美丽而又神秘的地方,而布达拉宫是藏族人心中的圣地。
师:大家看是不是很庄严,肃穆啊!好!我们接着往下看——
西藏的昼夜温差极大,所以藏族人民多着长袖、宽腰、长裙、长靴。男装雄健豪放;女装典雅潇洒,尤以珠宝金玉作为佩饰,形成高原妇女特有的风格。
藏族民间歌舞形式多样,特色鲜明。有果谐、堆谐、弦子、囊玛、谐钦、热巴谐。
藏族民歌音调悠长,音域宽广,节奏自由。那嘹亮的歌声仿佛令人置身于广袤的大自然当中,开阔了心胸, 净化了灵魂。
师:西藏素有"歌舞海洋"之称。藏族人民能歌善舞,每逢节日,不论你走到什么地方,都可以看到藏族同胞翩翩起舞。每逢秋收时节,他们一边劳动,一边载歌载舞。
师:同学们你们想不想感受一下藏族人民的节日气氛啊 （观看视频）
师:好!同学们已经等不及了。老师来教大家几个藏族的舞蹈动作,我们一起来跳一跳。
师:同学们跳的可真好!这么美丽的舞蹈动作一定要有一首动听的歌曲才能相配,那我们这节课就来学习一首好听的藏族歌曲“板书”——《妈妈格桑拉》
师:同学们,看到课题你有什么疑问吗
生:老师。我想知道“格桑拉”的含义。
师:你真是一个善于思考的好孩子!那么“格桑拉”是什么含义呢 我们一起来看一看黑板.
“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意思,“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
二、新课教学
(一)初次聆听
师:接下来我们共同学习这首歌曲。请同学们聆听歌曲,边听边感受这首歌曲的速度和情绪。
生:速度是稍慢,情绪是深情的。。。。。。
师:你说的很准确。
(二)复听
师:现在我们来复听这首歌曲。这次由老师来为大家范唱,同学们认真考这首歌曲的结构是怎样的
生:两个乐段
师:你是怎样划分的呢
生:第一乐段从“趴在您的肩上”一直到“梦里开鲜花”。第二乐段从“妈妈格桑拉”一直到“永远是童话”。
师:说一说你的理由
生:我听到第一乐段的旋律比较紧凑,而第二乐段的旋律比较舒展。
师:我们一起来看这首歌曲的乐谱。这首歌曲分为两个乐段,共8个乐句,前四个乐句为第一乐段,后四个乐句为第二乐段。在第二乐段中还有合唱的部分出现,上面的旋律是高声部,下面的旋律是低声部。在歌曲的结尾处还运用了反复跳跃记号。
(三)模唱旋律
1、第一乐段
师:我们对歌曲的结构有了一定的掌握,接着老师范唱第一乐段的旋律,请同学们边听边找出相同旋律。
师:谁能到前面来把相同旋律在黑板上指出来
师:你听的很认真,找到的旋律也非常准确!大家想不想随琴跟老师模唱一下第一乐段的旋律
师:我们用“la”来模唱第一乐段,唱的时候声音要圆润,长音连贯,切分节奏唱准确,注意音准。
师:同学们唱的很好!接下来让我们做一对默契的小搭档,用接龙的形式用“la”再唱一遍第一乐段,你们来唱四句乐句中相同的旋律,老师来唱不同的部分。我们的声音要深情优美。
师:好!让我们一起来完整演唱第一乐段的旋律,注意气息的支撑和声音的连贯。
2、第二乐段
师:我们来看一看第二乐段,相比较第一乐段第二乐段的旋律更舒展,更饱含深情。老师来范唱高声部的旋律,同学们来找出相同乐句。
生:第二乐段的1—6小节 与9—14小节的旋律完全相同。
师:我们一起来检验这个答案,用“la”来完整模唱第二乐段。唱高音时气息要饱满,声音要打开,不要大声喊唱。
师:下面我们分工合作,你们来唱相同乐句的部分,老师来唱不同的部分。要注意旋律的起伏和声音情感的变化。
师:我们来完整演唱第二乐段旋律,声音要舒展,饱含深情地。
(三)歌曲教学
师:同学们这首歌曲不但旋律很美,它的歌词也美的像一首诗一样、、、、、、
师:同学们歌词老师读完了,歌词都唱了些什么呢
生:我听到了儿女对妈妈的爱和依恋还有对妈妈深深的祝福。
师:同学们想不想快点学会这首歌,也表达一下你对妈妈的爱呢
师:跟随老师的琴,我们用稍慢的速度试着把歌词填进去。唱的时候咬字、吐字清晰,把切分节奏唱准确,呼吸匀称,长音时值要唱满,声音圆润连贯。
师:我们再随琴完整唱一遍歌曲,这次我们要把声音打开,用稍快的速度,流畅自信地演唱。
师:让我们饱含对妈妈的爱有感情的跟随伴奏音乐演唱一遍歌曲。
师:同学们的声音很动听,但是情感稍稍欠缺。想一想第一乐段是在回忆跟妈妈在一起的幸福时光,第二乐段是在抒发对妈妈的深深的祝福和爱。我们怎么唱才能把这首歌中对妈妈的真挚情感表现出来呢 小组讨论,老师请同学来说一说你的想法。
生:第一乐段演唱的力度要轻,声音深情优美。第二乐段力度要强一些,声音打开,情感要更饱满坚定一些。
师:这个小组分析的很全面,我们一起再次用你充满感情的声音演唱歌曲,注意乐段之间情感的层层递进。
(四)二声部练习
师:我们再听范唱,注意听第二乐段合唱部分的演唱。小组讨论说一说你的感受。
生:歌曲音色更丰富,把歌曲推向了高潮,情感得到了升华。
师：下面我们体验一下合唱的魅力，跟随老师的琴用“la”来模唱第二乐段低声部旋律。注意音准，气息的连贯。
师：同学们唱的很准确，我们一起来吧低声部的歌词填进去，注意训率的起伏与声音的控制。
师：我们请几名同学来演唱高声部，其他同学来演唱低声部。注意合唱两声部互相倾听、节奏整齐、音量均衡。
三、课堂小结
同学们,我国的56个民族都是能歌善舞的,造就了我国丰富的民族音乐宝库。它们各有特色,绚丽多彩,百花齐放。优秀的民族音乐不仅可以让我们得到美的熏陶,还能启迪智慧给人以心灵的洗礼。
今天我们学习了藏族歌曲《妈妈格桑拉》不仅对藏族的音乐、舞蹈有了进一步的了解,还初步的学习了这首歌曲的合唱部分。下节课我们还要继续深入的学习这首歌曲的合唱部分,老师期待同学们更加自信的表现!好!下课!
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