北师大版数学一年级上册 2.3 跷跷板课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第2单元 比较
3 跷跷板
学习目标
2.通过学生动手操作来比较物体的轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法。
1.通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。
3.通过中介物质的等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。
情景导入
谁重？谁轻？
探索新知
探索新知
掂一掂
探索新知
掂一掂
字典重，数学书轻。
探索新知
称一称，说一说
○
○
探索新知
圈一圈
1.三角形和圆谁重，谁轻？
典题精讲
解题思路：天平显示的哪边低，哪边就重。
1.三角形和圆谁重，谁轻？
典题精讲
解答：三角形轻，圆重。
典题精讲
2.圈一圈。
比 （重，轻）
典题精讲
2.圈一圈。
解题思路：球的一边低，说明球重。
典题精讲
2.圈一圈。
比 （重，轻）
最重的画○
○
易错提醒
错误解答
错解分析：
由左图可知 比 重，
由右图可知 比 重，
因此 最重。
易错提醒
最重的画○
○
易错提醒
错误解答
○
正确解答
学以致用
1.轻的画“√”，重的画 “ ”。
√
○
√
○
学以致用
1.轻的画“√”，重的画“ ”。
提示：天平低的一边重。
○
√
学以致用
2.最轻的画“√”，最重的画 “ ”。
3.在重的一边画“√”。
学以致用
提示：一只大鸭和三只小鸭一样重。
√
√
3.在重的一边画“√”。
学以致用
○
√
学以致用
4.最轻的画“√”，最重的画 “ ”。
5.最轻的打○ ，最重的画× 。
学以致用
（ ）
（ ）
（ ）
×
○
课堂小结
2. 比较轻重的时候不能只看大小。
大家有什么收获？
比较轻重时要注意些什么？
1.天平来帮助我们比较谁轻谁重，同时天平低的物体重。