人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《军民大生产》教学设计

《军民大生产》教学设计
知识与技能：
1、学习本课，用富有弹性、铿锵有力的声音准确演唱歌曲《军民大生产》；
初步认识民歌体裁“劳动号子”，并能采用“一领众合”的演唱形式积极表现劳动号子的风格特点。
3、采用《军民大生产》的歌曲旋律、形式，尝试为其创编歌词。
过程与方法：以合作、探究、实践、创编的方式方法让学生亲身感受、学习音乐。
情感价值态度观：感受“劳动号子”音乐风格以及劳动者们积极、乐观向上的精神。
教学重点：通过体验、聆听、学唱、表演和创编，感受劳动号子音乐风格，并能准确演唱歌曲。
教学难点：切分节奏的准确把握；
教学准备：多媒体、电子琴、教学课件
教学过程：
一、直接导入：
【探索“劳动号子”及其作用】
1、问题、情景设计：
（1）根据柯达伊手势一起唱音阶。
练习节奏。
了解《军民大生产》的创作背景
了解劳动号子的类型
感受并学唱“劳动号子”——《军民大生产》
1、聆听《军民大生产》，思考：歌曲的情趣？歌曲是用怎样的声音演唱的？
2、朗读衬词
三、1、作品简介
1942年到1943年，音乐家张寒晖由关中来到甘肃省庆阳市华池县的城壕乡采风，被当地军民热火朝天的劳动场面所深深感染，以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》，后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并且更名为《军民大生产》。
2、问题：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？
（1）“西里里里察拉拉拉 索罗罗罗 太”—— 衬词
（2）作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
3、师生合作学唱歌词。
（1）师生合作演唱歌曲。（师领，生唱衬词部分）。
（2）小组合作演唱。
（3）学习重音记号和升记号
4、分小组用自己喜欢的方式演唱歌曲其中一小段，加入打击乐器。
5、闯关回答问题
（1）什么是劳动号子？
（2）劳动号子最常见的演唱形式是（ ）
（3）中国民歌的体裁可大致分为哪几类？
（4）判断对错
（5）听听 判断哪一段音频属于劳动号子？
三、创编，掌握“劳动号子” （即兴创作）
1、分小组创编
2、分别以“大课间”“大扫除”“篮球比赛”为主题，采用《军民大生产》的主旋律，进行歌词创编。
3、创编展示
以“音乐课”为题创编歌词，采用《军民大生产》的旋律，师生合作演唱结束本课。
14班那么嗬嗨，
团结一心呀嗬嗨，
老师和同学西里里里 察啦啦啦索罗罗罗太，
争上游呀么嗬嗨！
四、小结
什么是号子？号子的作用？