第二章 运动的世界 章末复习（课件）--2022--2023学年沪科版八年级物理上册(共32张PPT)

(共32张PPT)
章末复习
第二章 运动的世界
一、思维导图
1．机械运动：物体位置随时间的变化叫作机械运动。
2．参照物
(1)定义：判断物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫作参照物。
(2)选取：参照物可以根据需要选取，生活中通常以_______为参照物。
参照物一旦选定，我们就假定该物体是_______的。
注：通常不选择研究对象本身作为参照物。
地面
静止
二、考点突破
考点一 机械运动
3．运动和静止的相对性
判断物体是运动的还是静止的，就看该物体相对于参照物的位置是否
发生变化。如果相对位置变化了，则该物体是_______的；如果相对位置
没有变化，则该物体是_______的。
运动
静止
例1 汽车在马路上做匀速直线运动，汽车相对于路旁树木的位置发生改变，汽车是________(选填“静止”或“运动”)的；汽车相对于车内乘客的位置没有发生改变，汽车是________(选填“静止”或“运动”)的。树木和乘客这些被选作参照标准的物体，叫做________。
运动
静止
参照物
典例突破
例2 宋代诗人陈与义在《襄邑道中》一诗中写到“飞花两岸照船红，
百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”关于诗中
所描述的运动及参照物，以下说法正确的是( )
A．以船为参照物，诗人是运动的
B．“云不动”是以两岸“飞花”为参照物
C．以“两岸”为参照物，船是静止的
D．“云与我俱东”是以两岸“榆树”为参照物
D
B．常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、
微米(μm)、纳米(nm)等。
C．换算关系：1 m＝10 dm＝______cm＝________mm，
1 km＝_____m＝106 mm＝_____μm＝1012 nm。
100
1 000
103
109
1．长度的测量
(1)长度的单位：
A．基本单位为_____，国际单位制中，符号是____；
米
m
考点二 长度与时间的测量
考点突破
(2)长度的估测：
中学生的身高约为1.60 m；
一支新铅笔的长度约为18 cm；
物理课本的长度约为26 cm，宽度约为18 cm；
成年人的步幅约为75 cm；
课桌的高度约为0.8 m；
教室的门高约为2 m；
教室的高度约为3 m；
乒乓球的直径约为4 cm。
(3)刻度尺的使用及读数：
看 一看零刻度线是否磨损；二看刻度尺的量程和分度值。
如图所示，刻度尺的量程为_________cm，分度值为______cm。
0～10
0.1
放 有刻度线的一边必须紧贴被测物体且与被测边保持平行，
不能歪斜
读 ①视线要正对刻度线且与尺面垂直，如上图所示。
②估读到分度值的下一位，整刻度时的估读值“0”
不可省略
记 记录测量结果时包括数值和_______。
如图所示，铅笔的长度为_______cm
单位
8.89
注：①物体长度＝末端所对刻度－初始端所对刻度。
②初中阶段，刻度尺是唯一一个需要估读的测量工具。
2．时间的测量
(1)单位及其换算：
A．在国际单位制中，基本单位是_____，符号是____；
B．单位还有小时(h)、分钟(min)等；
C．换算关系：1 h＝_____min＝________s。
(2)测量工具：生活中的钟、表，运动场和实验室中的_______等。
秒
s
60
3 600
停表
(3)时间的估测：
正常人1 min内脉搏跳动约为75次；
一块橡皮从课桌上掉到地上的时间约为0.5 s；
演奏一遍《中华人民共和国国歌》用时约为46 s；
一节物理课的时间约为40 min；
中学生百米赛跑的成绩约为15 s。
3．误差
(1)概念：测量值与真实值之间的差别。
(2)误差和错误
误差 错误
产生 原因 ①仪器精确度不够； ②实验方法不完善； ③环境对仪器的影响； ④观察者估读时的偏差 不遵守测量仪器的使用规则，或者记录测量结果时粗心
可否避免 不可避免 可以避免
控制 方法 ①多次测量求平均值； ②选用精密的测量工具； ③改进测量方法 采取正确的测量方法，记录数据时要细心
例1 某校八年级同学们参加了学校组织的体育测试。你认为下列成绩记录符合实际的是(　　)
A．立定跳远成绩为5 m
B．掷实心球成绩为6.5 m
C．女子800 m成绩为40 s
D．男子1000 m成绩为50 s
B
典例突破
例2 如图所示的刻度尺，分度值为____mm，图中物体的长度为_______cm。
1
2.20
例3 如图所示是某种机械停表的表盘实物图，大表盘一圈度量的时间是________，分度值是________；小表盘一圈度量的时间是________，分度值是_________。图中记录的时间是________min________s，合为__________s。
30 s
0.1 s
15 min
0.5 min
1
39.8
99.8
例4 有五位同学，用同一把刻度尺测量同一本书的长度，测量结果分别是18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.81cm、17.28cm，其中有一个数据是有问题的。那么 错误的是_ __________ ____，这本作业本的长度是_______ _______ ___。
17.28cm
18.82 cm
1．比较物体运动快慢的方法
相同时间，比较_______，路程_____的运动得快；
相同路程，比较_______，时间_____的运动得快。
2．速度
(1)定义：物理学中，把_______与_______之比叫作速度。
(2)物理意义：速度是表示物体运动_______的物理量，在数值上等于物体
在单位时间内通过的_______，这个数值越大，表示物体运动得越快。
路程
长
时间
短
路程
时间
快慢
路程
考点三 快与慢
考点突破
(3)单位：在国际单位制中，速度的基本单位是_________，
符号是m/s或m·s－1；常用单位还有km/h。
换算关系为1 m/s＝____km/h。
(4)计算公式：v＝_______。
变形公式：s＝________，t＝_________。
米每秒
3.6
vt
(5)速度的估测：
成年人正常步行速度约为1.1 m/s；
中学生百米赛跑的速度约为7 m/s；
汽车在高速路上行驶的速度约为110 km/h；
高铁的行驶速度约为300 km/h。
3．直线运动
(1)匀速直线运动
A．特点：物体沿着直线且速度_______的运动。
B．图像：
不变
(2)变速直线运动
A．特点：物体沿着直线且速度大小_______的运动。
B．图像：
变化
4．平均速度
(1)定义：变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用v＝ 来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫作平均速度。
(2)物理意义：表示物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的快慢程度。
例1 (1)在抗击新冠肺炎疫情期间,多地防疫站经常用洒水车在路面上喷洒消毒液进行消毒,某洒水车沿平直街道匀速行驶3 min前进了900 m,该洒水车的速度是　 　m/s。
(2)某同学步行的速度约为1.2 m/s,他从家步行到校门口所用的时间约为10 min,他家到校门口的路程约为　　　m。
5
720
典例突破
例2 (1)一列火车在平直的轨道上以20 m/s(合　 　km/h)的速度做匀速运动,通过的路程是3.6×104 m,则通过这段路程所用的时间是　　　　h。
(2)一列长200 m的火车,以12 m/s的速度通过长度为4 000 m的大桥,要完全通过该大桥需要　　　　s。
72
0.5
350
例3 如图所示是物体运动的s-t 以及v-t 图像,其中表示物体做匀速直线运动的是(　　)
B
例4 如图所示,图Ⅰ是小车甲沿直线运动的s-t 图像,图Ⅱ是小车乙运动的v-t 图像,由图像可知(　　)
A.甲、乙都由静止开始运动
B.甲、乙都以2 m/s的速度做匀速运动
C.甲、乙两车运动5 s所通过的路程不同
D.甲车速度越来越大,乙车速度不变
B
例5 便捷的交通与互联网给人们出行带来很大的方便。某天,王爷爷带小孙子驾车到萍乡北站,然后乘高铁去南昌参观滕王阁。8:20开车出发,并看到路边如图1-5所示的交通标志牌,此刻王爷爷让小孙子通过铁路12306网站查询当天的列车时刻表,如下表所示。
(1)在交通正常情况下,依据以上信息并通过计算,爷孙俩最快能赶上哪一车次。
(2)求该趟高铁运动的平均速度。
车次 萍乡北开 南昌西到 运行距离
G1344 08:01 09:04 240 km
G1692 08:49 10:06 240 km
G2318 09:21 10:41 240 km
解:(1)驾车时间t===0.5 h,
则他们8:50才能到达车站,最快能赶上G2318车次。
(2)该趟高铁运行时间
t'=10:41-9:21=1 h 20 min= h,
则该趟高铁运行的平均速度
v'===180 km/h。
考点四 测量物体运动的平均速度
考点突破
1.实验原理是什么？
2.实验器材有哪些？
小车、金属片、秒表、刻度尺、木块、斜面。
v=
3.金属片的作用是什么？
使小车始终在同一位置停下。
4.对斜面有什么要求？
坡度适中。坡度不宜过大，便于测量一段路程内所用时间；坡度不宜过小，以免小车各阶段的平均速度太接近，不能比较速度变化。
5.小车在下滑过程中的运动形式是什么？
变速直线运动(或加速直线运动)。
小车从斜面顶端不是静止释放，导致所测时间偏小，测出的平均速度会偏大。
6.小车到达金属片还未停止计时，测出的平均速度是否准确？
小车到达金属片还未停止计时，导致所测时间偏大，测出的平均速度会偏小。
7.小车从斜面顶端不是静止释放，测出的平均速度是否准确？
例 小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置,小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止滑下,图中的圆圈内是小车到达A、B、C 三处时电子表的示数(数字分别表示“时:分:秒”)。
(1)该实验是根据公式　　　　进
行速度计算的。
(2)实验中为了方便计时,应使斜面
的坡度　　　(选填“大”或“小”)一些。
v=　
小
典例突破
(3)由图中信息可知,sAB=　　　cm, tBC=　　s;vAB=　　　　m/s;
vBC=　　　　m/s。
(4)由实验可看出,小车在下滑过程中速度越来越　　 　,
做的是　　　　　 　运动。
40.0
1
0.2
0.5
大
变速直线(或加速直线)
(5)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC 段的平均速度vAC 偏　　　　(选填“大”或“小”)。
(6)实验中应进行多次测量,且每次测量时必须让小车从　　　　　由静止开始下滑。
大
同一位置