2023届高考文言文复习：断句技巧 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
—文言断句技巧
高考文言文
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣
富翁
先生
无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。
明日逢春好不晦气
终年倒运少有余财
明日逢春，好不晦气；
终年倒运，少有余财。
明日逢春好，不晦气；
终年倒运少，有余财。
祝枝山巧“断”对联
断句不同 意思迥异
财主
枝山
彼童子之师，授之书而习其句读者。
——（韩愈《师说》）
句读（dòu）：断句。
断句一般方法
第一步:通读全文，弄懂大意。（断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解） （语感断句法）
第二步:循序渐进，先易后难。（将能断开的先断开，逐步缩小范围。再回到选项，通过对比、分析难断句与上下文的联系，进行排除。）
第三步:借助“特征”和方法，巧妙断句。
“六大凭借”巧断句
（一）凭借名（代）词断句
借助名词或代词来给文言文断句。名次或者代词通常是做主语或者宾语。
名词
主语前断
宾语后断
人名、国名、朝代名、官职名等
注：人名第一次出现时往往用全称，后面再出现就只有名而无姓。如《鸿门宴》中“于是张良至军门见樊哙”先用全称，后文“哙曰：‘此迫矣！臣请入，与之同命’”中的“哙曰”不再提姓。
代词类型 常见文言代词
第一人称 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾
第二人称 尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下
第三人称 彼、之、其。代谈话或为文所及的第三者，不仅代人，还可以代事代物。
近指代词 是、此、斯、兹
远指代词 彼、夫、其
疑问代词 人：谁、孰、何
事：奚、胡、曷（何）、安、焉
倪岳，宇舜咨，上元人。父谦，奉命祀北去，母梦绯衣神入室，生岳，遂以为名。谦终南京礼都尚书，溢文僖。岳好学文章敏捷博综经世之务尚书耿裕方正持大体至礼文制度率待岳而决六年裕改吏部岳逐代为尚书诏召国师领占竹于四川，岳力谏，帝不从。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.岳好学/文章敏捷/博综经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
B.岳好学文章/敏捷博综/经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
C.岳好学/文章敏捷/博综经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
D.岳好学文章/敏捷博/经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
A
（二）凭借对话（引文）断句
关注“曰”“云”“问”“言”“道” 等标志性字词进行断句。
两人对话，一般在第一次问答出现人名，其后就只用“曰”而把主语省略。
沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之 ——《鸿门宴》
【边练边悟】
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其身，乃谢病，不朝见。
(节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》)
A．初/中丞相赵高/欲专秦权恐群臣/不听/乃先设验持鹿/献于二世曰马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/
B．初/中丞相赵高欲专秦权/恐群臣/不听乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/
C．初/中丞相赵高/欲专秦权恐群臣不听/乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰丞相误邪/谓鹿为马/
D．初/中丞相赵高欲专秦权/恐群臣不听/乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/
D
（三）凭借虚词断句
古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。文言文，多用虚词来表达语气或感情。一些议论性语段，借助虚词就会使断句变得更容易。
18个常见文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、矣、因、于、与、则、者、之
有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则
(6)复音虚词——复音虚词需保持完整，不能点断
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、于是、岂、岂非
(5)复句关联词语——其前一般断开
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何
(4)疑问语气词——其后一般构成疑问句，其前一般断开
陈述句末尾——也、矣、焉、耳
疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、乎
感叹句末尾——哉、夫
(3)句末语气词——其后一般断开
顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而
(2)句首时间词——常居句首，其前一般断开
夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬
(1)句首发语词——常居句首，其前一般断开
常见典型虚词
虚词类别及断句方法
断句时应注意以下六类虚词
[微点拨]
用虚词断句要灵活
(1)“者”，表示间断停顿，或“者也”连用时（非无所谓传其道解其惑者也），其后不能断句。
(2)“也” 也常用在句中，表句间语气舒缓，诵读时稍加停顿（其闻道也亦先乎吾），其后不能断句。
(3)“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能断句。
(4)“焉”有时用作兼词、疑问代词，其后不一定断句。
【边练边悟】
3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　 　)
弘正乐闻前代忠孝立功之事，视事之隙，与宾佐讲论古今言行可否。魏州自承嗣已来馆宇服玩有逾常制者悉命彻毁之以正厅大侈不居乃视事于采访使厅。
(选自《旧唐书·田弘正传》)
A．魏州自承嗣已来/馆宇服玩/有逾常制者/悉命彻毁之以正/厅大侈不居/乃视事于采访使厅
B．魏州自承嗣已来馆宇服玩有/逾常制者/悉命彻毁之/以正厅大侈/不居/乃视事于采访使厅
C．魏州自承嗣已来/馆宇服玩有逾常制者/悉命彻毁之以正/厅大侈不居/乃视事于采访使厅
D．魏州自承嗣已来/馆宇服玩有逾常制者/悉命彻毁之/以正厅大侈不居/乃视事于采访使厅
D
（四）凭借特殊句式断句
判断句式：……者……也
反问句式：不亦……乎、何……之有、 岂……哉 、安……哉（也）、孰与……乎
被动句式：为……所……、见（受）……于……
固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，
得无（无乃）……乎，如（若）……何
文言文中还常常会遇到省略的情况，断句时必须根据语境先补出被省略部分，然后才能正确断句。
【边练边悟】
4．请用“/”给文言语句断句。
晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也 事 齐 灵 公 庄 公 景 公 以 节 俭 力 行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛
(选自《史记·管晏列传》)
晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公/庄公/景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛
（五）凭借对称结构断句
古人写文章讲究句子的整齐对称或者两句之间意思成正反对比，我们可以根据这些特点断句。
【边练边悟】
5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还，复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
(选自《宋史·刘综传》)
A．归朝知/审官院改吏部郎中/综强敏有吏/材所至/抑挫豪右/振举文法/时称干治/
B．归朝知/审官院改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫/豪右振举/文法时称干治/
C．归朝/知审官院/改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫豪右/振举文法/时称干治/
D．归朝/知审官院/改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫/豪右振举/文法时称干治/
C
“知审官院”为动宾结构，其间不可断开，排除A、B两项。“抑挫豪右”“振举文法”都为动宾结构，句式对称，中间应断开，排除D项。
（六）凭借修辞断句
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对比、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。
汝 心 之 固 固 不 可 彻 曾 不 若 孀 妻 弱 子 虽 我 之 死 有 子 存 焉 子 又 生 孙 孙 又 生 子 子 又 有 子 子 又 有 孙 子 子 孙 孙 无 穷 匮 也
(选自《列子·愚公移山》)
汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子/虽我之死/有子存焉/子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也
例如：
具告沛公/沛公大惊
秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
根据这一特点,我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语,按顶真句式来考虑句读。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。
例如：
故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)
齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天 下 争 于 战 国 贵 诈 力 而 贱 仁 义 先 富 有 而 后 推 让 故 庶 人 之 富 者 或 累 巨 万 而 贫 者 或 不 厌 糟 糠 有 国 强 者 或 并 群 小 以 臣 诸 侯 而 弱 国 或 绝 祀 而 灭 世。以至于秦，卒并海内。
(选自司马迁《史记·平准书》)
天下争于战国/贵诈力而贱仁义/先富有而后推让/故庶人之富者或累巨万/而贫者或不厌糟糠/有国强者或并群小以臣诸侯/而弱国或绝祀而灭世
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国，使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善于识别兼语句和连动句。
兼语句：兼语短语（前一个动作的宾语兼做后一个动作的主语）处于句子核心位置
如：我陪他上街。 大家选他当代表。
连动句：多项谓词性词语连用组成连谓短语，做谓语。
如：他俩站着不动。
他看书看累了。
【边练边悟】
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　 　)
秦数败赵兵，廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之。应侯又使人行千金于赵为反间，曰：“秦之所畏，独畏马服君之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”王不听。初赵括自少时学兵法以天下莫能当尝与其父奢言兵事奢不能难然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已；若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书，言括不可使。
(节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》)
A．初/赵括自少时学/兵法以天下莫能当/尝与其父奢言/兵事奢不能难/然不谓善
B．初/赵括自少时学/兵法以天下莫能/当尝与其父奢言兵事/奢不能难/然不谓善
C．初/赵括自少时学兵法/以天下莫能当/尝与其父奢言兵事/奢不能难/然不谓善
D．初/赵括自少时学兵法/以天下莫能/当尝与其父奢言/兵事奢不能难/然不谓善
C
起初，赵括从小学习兵法时，就自以为天下无人可比。他曾与父亲赵奢讨论兵法，赵奢也难不倒他，但终究不说他有才干。
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语，中间不能断开，据此可排除D项。
17.用/给文中画波浪线的部分断句。(3分)(文本最后一段)
　　今 虽 谆 谆 其 词 非 求 胜 于 景 山 盖 陈 己 之 所 守 抑 未 知 景 山 以 为 非 是 也 诚 以 为 非 是 幸 亦 语 焉 襄 不 敢 惮 烦 于 屡 告 也
(2021·浙江卷) 答谢景山①书
[宋]蔡襄
与景山别久，思一相见，以道所怀，今虽谆谆其词非求胜于景山盖陈己之所守抑未知景山以为非是也诚以为非是幸亦语焉襄不敢惮烦于屡告也。不宣。襄顿首上。(选自《全宋文》)
(注)①谢景山：谢伯初，字景山，晋江(今福建泉州)人，天圣二年(1024)进士，官许州法曹，有《谢景山诗集》。②佛肸(xǐ)：人名，与孔子同时。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
陈以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年进士。选庶吉士，授检讨。久之，充裕王讲官，迁修撰，进洗马。时东宫位号未定群小多构衅世宗于父子素薄王岁时不得燕见常禄外例有给赐王亦不敢请。积三岁，邸中窘甚。王左右以千金贿严世蕃，世蕃喜，以属户部，得并给三岁资。
A．时东宫位号未定/群小多构衅/世宗于父子素薄王/岁时不得燕见/常禄外例有给赐/王亦不敢请
B．时东宫位号未定/群小多构衅/世宗于父子素薄/王岁时不得燕见/常禄外/例有给赐/王亦不敢请
C．时东宫位号/未定群小多构衅世宗/于父子素薄/王岁时不得燕见/常禄外/例有给赐/王亦不敢请
D．时东宫位号/未定群小多构衅世宗/于父子素薄王/岁时不得燕见/常禄外例有给赐/王亦不敢请
B
解析：比较四个选项，可以发现“时东宫位号”不是一个完整的语句，故排除C、D两项。比较A、B两项，“世宗于父子素薄”的意思是完整的，“王”指“裕王”，是世宗的儿子，故应为“王岁时不得燕见”，故排除A项。
参考译文：
陈以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年考中进士。被选任为庶吉士，授官担任检讨。很久之后，充任裕王讲官，升任修撰，晋升为洗马。当时，太子的爵位名号还没有确定，小人们多次制造事端。明世宗对于父子之情一向很淡薄，裕王一年内都不能被召见一次。正常的俸禄外，按照规矩还有供给赏赐，裕王也不敢请求。过了三年，府中十分窘迫。裕王左右的人用一千两黄金贿赂严世蕃，严世蕃高兴，因此吩咐户部，一下子供给裕王三年的财物。
断句歌
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。
内容大意先理解，熟读精思把句断。
以于而则在句中，夫盖惟凡故在前。
矣乎也哉常在后，对话多用曰云言。
习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。
词性词义要精研，名词动词帮助判。
排比对偶与反复，修辞提供好条件。
顶真词语紧相连，一般中间要点断。
题目做完回头看，根据要求细检验。
打牢基础看课本，培养语感读经典。
操千曲，观千剑，断句必须常实践。
感
谢
聆
听