【核心素养目标】2.6《空气》课件（27张PPT）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.6《空气》课件（27张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 11:18:50 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
空气
人教鄂教版二年级上册
教学目标
科学观念：
（1）空气是存在的。
（2）空气的特征：没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状
科学思维：培养学生观察、比较、分析的思维能力。
科学实践：
（1）尝试用一定的方法证明空气的存在。
（2）运用各种感官感知空气的特点。
责任态度：
经历证明空气存在的探究过程，体验和感受科学探究的乐趣。培养学生的观察和动手操作能力的。
新知导入
脑筋急转弯
小明的爸爸握着拳头问小明：“我手里握的什么？”小明做了各种回答，爸爸都说不对。然后爸爸伸开空手，小明生气说道：“你骗人！”你猜猜小明爸爸手里握的是什么？
空气
新知导入
猜一猜：空袋子里装的是什么，鼓鼓的，软软的？
空气
新知导入
空气是什么样子的？我们怎么来研究它？
新知讲解
一、观察空气
观察空气，首先要搜集空气。你能想出哪些搜集空气的方法？
吹气球
针管抽气
空瓶拧紧瓶盖
（一）搜集空气
新知讲解
动手试试：利用下面的材料怎样搜集空气？
口袋
细绳
新知讲解
我的搜集方法
抻开袋口，在空中挥动，当塑料袋鼓起来时迅速把袋口捏住，用细绳一类的东西扎紧。
新知讲解
用脸贴一贴空气口袋有什么感觉？
软软的
（二）找证据
新知讲解
还想什么办法能证明袋子里有空气？
新知讲解
水槽
空气口袋
牙签
水
实验材料
新知导入
2
实验过程
再放到水槽里
让小洞靠近脸
用牙签给口袋戳个小洞
新知讲解
我感受到： 我们的发现：
我看到：
2
脸上有风
水中有气泡
袋子里装有空气
实验记录
新知讲解
空气无处不在。空杯里也有空气，你能证明吗？
把空杯子垂直压入水中，水不会进到杯子里。
将杯子斜斜的放入水中,可以看到杯子里会冒出气泡,同时水会逐渐进入到杯子里。
新知讲解
（三）感知空气特点
我们能不能运用探究水的方法对空气的特点进行探究？
鼻子闻（扇闻法）
眼睛看
舌头尝
新知讲解
赶快行动起来去感知空气是什么样子的吧。
鼻子闻
（扇闻法）
眼睛看
舌头尝
新知讲解
感知空气样子实验记录
观察方法
我的发现
看不见
没有颜色
没有气味
没有味道
新知讲解
（四）观察空气形状
每个同学都有一个吹好了的气球，你能让它变变变吗？
注意不能使太大劲儿，以免捏破气球。
新知讲解
气球有固定的形状吗？
空气没有固定形状
新知讲解
三、空气和水的比较
不同点 相同点
水
空气
没有颜色
没有气味
没有味道
能流动
没有固定的形状
看不见，摸不着
看得见，摸得着
能溶解盐、糖等
新知讲解
四、拓展与应用
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。空气有哪些用途？
新知讲解
空气能降温
呼吸需要空气
新知讲解
帆船动力来自空气
利用空气发电
课堂练习
1.下列空气说法不正确的一项是（ ）
A.透明 B.有固定形状 C.没有味道
2.空气是否有味道，我们可以采用的方法是（ ）
A.用鼻子闻 B.用舌头尝 C.用眼睛看
3.空气和水的比较表述有误的是（ ）
A.看得见，摸得着
B.没有固定形状
C.无色、无味、会流动
B
B
A
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道空气是存在的。空气具有没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状等特征。空气还有广泛的用途。
板书设计
没有颜色
没有气味
没有味道
能流动
没有固定的形状
看不见，摸不着
空气
作业布置
空气还有哪些用途？如果空气被污染了，对人和动植物的生存会产生哪些影响
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
空气
人教鄂教版二年级上册
教学目标
科学观念：
（1）空气是存在的。
（2）空气的特征：没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状
科学思维：培养学生观察、比较、分析的思维能力。
科学实践：
（1）尝试用一定的方法证明空气的存在。
（2）运用各种感官感知空气的特点。
责任态度：
经历证明空气存在的探究过程，体验和感受科学探究的乐趣。培养学生的观察和动手操作能力的。
新知导入
脑筋急转弯
小明的爸爸握着拳头问小明：“我手里握的什么？”小明做了各种回答，爸爸都说不对。然后爸爸伸开空手，小明生气说道：“你骗人！”你猜猜小明爸爸手里握的是什么？
空气
新知导入
猜一猜：空袋子里装的是什么，鼓鼓的，软软的？
空气
新知导入
空气是什么样子的？我们怎么来研究它？
新知讲解
一、观察空气
观察空气，首先要搜集空气。你能想出哪些搜集空气的方法？
吹气球
针管抽气
空瓶拧紧瓶盖
（一）搜集空气
新知讲解
动手试试：利用下面的材料怎样搜集空气？
口袋
细绳
新知讲解
我的搜集方法
抻开袋口，在空中挥动，当塑料袋鼓起来时迅速把袋口捏住，用细绳一类的东西扎紧。
新知讲解
用脸贴一贴空气口袋有什么感觉？
软软的
（二）找证据
新知讲解
还想什么办法能证明袋子里有空气？
新知讲解
水槽
空气口袋
牙签
水
实验材料
新知导入
2
实验过程
再放到水槽里
让小洞靠近脸
用牙签给口袋戳个小洞
新知讲解
我感受到： 我们的发现：
我看到：
2
脸上有风
水中有气泡
袋子里装有空气
实验记录
新知讲解
空气无处不在。空杯里也有空气，你能证明吗？
把空杯子垂直压入水中，水不会进到杯子里。
将杯子斜斜的放入水中,可以看到杯子里会冒出气泡,同时水会逐渐进入到杯子里。
新知讲解
（三）感知空气特点
我们能不能运用探究水的方法对空气的特点进行探究？
鼻子闻（扇闻法）
眼睛看
舌头尝
新知讲解
赶快行动起来去感知空气是什么样子的吧。
鼻子闻
（扇闻法）
眼睛看
舌头尝
新知讲解
感知空气样子实验记录
观察方法
我的发现
看不见
没有颜色
没有气味
没有味道
新知讲解
（四）观察空气形状
每个同学都有一个吹好了的气球，你能让它变变变吗？
注意不能使太大劲儿，以免捏破气球。
新知讲解
气球有固定的形状吗？
空气没有固定形状
新知讲解
三、空气和水的比较
不同点 相同点
水
空气
没有颜色
没有气味
没有味道
能流动
没有固定的形状
看不见，摸不着
看得见，摸得着
能溶解盐、糖等
新知讲解
四、拓展与应用
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。空气有哪些用途？
新知讲解
空气能降温
呼吸需要空气
新知讲解
帆船动力来自空气
利用空气发电
课堂练习
1.下列空气说法不正确的一项是（ ）
A.透明 B.有固定形状 C.没有味道
2.空气是否有味道，我们可以采用的方法是（ ）
A.用鼻子闻 B.用舌头尝 C.用眼睛看
3.空气和水的比较表述有误的是（ ）
A.看得见，摸得着
B.没有固定形状
C.无色、无味、会流动
B
B
A
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道空气是存在的。空气具有没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状等特征。空气还有广泛的用途。
板书设计
没有颜色
没有气味
没有味道
能流动
没有固定的形状
看不见，摸不着
空气
作业布置
空气还有哪些用途？如果空气被污染了，对人和动植物的生存会产生哪些影响
谢谢
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