27《故事二则》 教案

74.课文27*故事二则
一、教材分析
《故事二则》是一篇略读课文，包含了两个历史人物传说：《扁鹊治病七和 《纪昌学射》。这一课的“学习提示”明确了两个学习任务：1.找出课文中表示故 事发展先后顺序的词句，简要复述两个故事；2.和同学交流从中明白的道理。其 中，“简要复述”也是第八单元需要落实的语文要素。学生已在三年级上册学习了 借助表格、图示进行详细复述，本单元两篇精读课文《王戎不取道旁李》《西门豹 治邺》从不同角度引导学生学习简要复述。因此本课教学可以借助学生已有的知识 经验，组织独立阅读，圈画表示故事发展先后顺序的词句，通过小组合作提取关键 词填写表格，在明晰故事主要情节的基础上，学习简要复述。
在一节课内简要复述两个故事，时间不够充裕。为了提高学习效率，发挥学生 自主学习的积极性，课堂上可进行二次分组，允许学生选择其中一个故事练习简要 复述，重点突出，确保言语实践的时间。评价时，着眼“表示先后顺序的词” “利 用表格”“语言简练通顺”三方面，聚焦方法，落实要求。
两个故事蕴含的道理也很深刻，可通过给故事中的人物颁发证书和讨论两个现 实问题，引导学生正确认识人物形象，领悟其中的道理。
二、教学目标
（一）通过预习和随文交流，读准“蔡桓候”“纪昌” “骨髓，，等词语认渓 “拜” “肤”等6个生字。
（5）借助表格，能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述两个故事。
（三）通过给故事人物颁发证书，感悟人物形象；联系生活展开讨论提炼并 领悟故事中所蕴含的道理。 ’曜終开
三、教学准备
多媒体课件，小组合作学习单。
四、教学过程
(一)聚焦主要情节，明确学习任务
出示课题，初步了解课文内容。
学生读课题。
学习“纪”的读音。表示姓氏时读第三声。
根据课题，推测两个故事的主要内容。
点拨：《扁鹊治病》的主要内容是扁鹊给進治病，他怎么治病？《纪昌学射》 的主要内容是纪昌向谁学射，他怎么学射？
学生自由朗读课文，理清文章脉络。
预设：《扁鹊治病》第一至第五自然段写扁鹊给蔡桓侯治病，《纪昌学射》第 二至第三自然段写纪昌向飞卫学射。
岀示单元篇章页，《王戎不取道旁李》和《西门豹治邺》的课文页面。
回顾这个单元的学习重点是简要复述。
出示学习提示，明确学习任务。
指名读学习提示。
启发学生发现简要复述这二则故事的方法是找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，与前面几课简要复述的方法有所不同。
默读课文，梳理关键词句
默读故事，圈出表示故事发展先后顺序的词语。(课件出示《扁鹊治病》第 一至五自然段以及《纪昌学射》第二至第三自然段)
反馈交流。
根据学生汇报，依次把表示先后顺序的词句标红。
预设一：《扁鹊治病》第一至第五自然段中表示先后顺序的词语是“有一 天” “过了十天” “十天后” “又过了十天”。
预设二：《纪昌学射》第二、三自然段中表示先后顺序的词语是“开始练习的 时候” “再次去拜见飞卫”一一其中第三自然段表示时间的句子比较长，引导学生 提取关键词“再次去拜见飞卫”。
交流“又快又准找到这些词句”的方法。
小组合作学习，借助表格复述
1.小组合作学习。(出示要求)
q撲冲麗"也*潔終内容
概括。
(1)蔡桓侯的病历。 ,
诊断时间 病在何处 治疗方法 蔡但佚旳反应
有一天
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后 浑身疼痛 / 病死了
(2)纪昌学射进程。
时间 飞卫的要求 练习的动作 练习的结果
开始练习的时候
再次去拜见飞卫
取得了这样大的进步 开弓、放箭 / 百发百中
分组汇报。
分别请一个小组汇报“蔡桓侯的病历”和“纪昌学射进程”。
(1)蔡桓侯的病历。(随机正音：“蔡桓侯” “骨髓”)
诊断时间 病在何处 诊治方法 蔡桓侯的反应
有一天 皮肤 热敷 什么病也没有
过了十天 皮肉之间 扎针 很不高兴
十天后 肠胃 _服几剂汤药 非常不高兴
又过了十天 骨髓 等死(无能为力) /
五天之后 浑身疼痛 / 病死了
(2)纪昌学射进程。
时间 飞卫的要求 练习的动作 练习的结果
开始练习的时候 盯住一个目标 不能眨眼 躺、睁大、盯住 相当到家
时间 飞卫的要求 练习的动作 练习的结果
再次去拜见飞卫 极小一 很大 模糊难辨一*清楚 拴、吊、站、盯 进步很大 （就要成功）
芒每了这样大的进步 开弓、放箭 / 百发百中
点拨：可以在表格中加入箭头图标，既清楚又简明。
3.合作实践。
（1） 指导选择复述同一个故事的学生重组学习小组。
（2） 出示简要复述的要求。
借助表格，用上表示故事发展先后顺序的词句，语言简练、通顺。
（3）新的学习小组合作练习简要复述。（出示合作学习要求）
根据表格简要复述一个故事，注意用上表示先后顺序的词句，可以组 内同学一起帮助选派代表复述，也可以组内同学每人选取一部分，合作 复述。
（板书：简要复述；借助表示先后顺序的词句，语言简练、通顺）
4.分组展示。
（1）分别请一组学生上台简要复述。
预设简要复述《扁鹊治病》：有一天，扁鹊告诉蔡桓侯，他的皮肤上有病，用 热敷就能治好，蔡桓侯认为自己什么病也没有。过了十天，扁鹊告诉他病已经发展 到皮肉之间，可以用扎针治疗，蔡桓侯听了很不高兴。十天后，扁鹊告诉他病已发 展到肠胃里，可以服几剂汤药，蔡桓侯听了非常不高兴。又过了十天，蔡桓侯的病 已深入骨髓，扁鹊也无能为力了。五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，不久就病死了。
预设简要复述《纪昌学射》：纪昌向飞卫学习射箭。飞卫先要纪昌练眼力，盯 住一个目标，不能眨眼。纪昌回家后，躺在织布机下，睁大眼睛，盯住织布机的踏 板。两年后，纪昌的本领练得相当到家了。飞卫要求他把极小的东西看得很大，把 模糊难辨的东西看得很清楚。纪昌回家后用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗 口，每天站在虱子旁边盯着它。纪昌练习成功后，飞卫就教他怎样开弓、放箭。最 终纪昌成了百发百中的射箭能手。
（2）根据简要复述的要求，师生互动评价。（出示评价要点）
利用表格中的信息，运用表示先后顺序的词，语言简练、通顺，小组合作顺利。
（3）再分别请一组学生上台简要复述。
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（四）感受人物形象，领悟故事道理
学生自主完成"证书"。（选取-个人物，为他颁发时
证书
由于 ＞获得一
称号。
发证人：
发证日期：
指名交流。 卄
预设：扁鹊医术高超或尽心尽责，飞卫要求严格或教法得当，纪昌勤奋刻苦或 坚持有毅力。
联系生活，讨论交流。
（1） 生活中有没有像蔡桓侯一样的人？
预设一：有的人喜欢抽烟，不听医生的话，也不听家里人的劝告，后来得了肺癌。
预设二：妈妈叫我下楼时要当心台阶，我没听她的话，边哼歌边跳着走，结果 一不小心摔下楼，一颗门牙被磕断了。
（2） 我们可以向纪昌学什么？
预设：做一件事要坚持，想要练好本领必须打好基础，要听从老师的教导等。
（3） 根据学生交流总结。我们做事要像扁鹊一样尽心尽责。当别人提出善意劝 告时，要虚心接受，才能防微杜渐。我们学本领要像纪昌一样，听从能者的严格教 导，勤练基本功。（板书：虚心听劝告，防微杜渐；听从教导，勤练基本功）
附板书：
故事二则
扁鹊治病 简要复述
（虚心听劝告，防微杜渐） 借助表示先后顺序的词句
纪昌学射 语言简练、通顺
（听从教导，勤练基本功）
本课例为2019年11月“杭州市下城区小学语文统编教材，老课新教，教学研讨活
动”展示课