16田忌赛马教案

田忌赛马
情景导入
1.同学们，平时喜欢看比赛吗？你说。你说。看来，同学们对比赛很感兴趣呢！
2.今天，老师可带来了不一样的比赛，请看邀请函。
亲爱的各位同学：
我们将于2022年7月29日举办“一周一度赛马争霸赛”，欢迎您的来临！
发起人：田忌
做好观看比赛的准备了吗？来，读课题——《田忌赛马》。
二、理清人物关系，概括故事
1.想要看懂比赛可得会认生字。
输赢 出谋划策 引荐
2.再来看看本节课比较难写的生字“赢”。想要写好它需要注意什么？你说。中间部分口不能忘，下面中间部分是个贝。拿出手来，和老师写一写赢。作业本。
3.一场比赛不仅需要参赛选手，还需要赞助方和教练指挥。快速默读，找找文中出现的人物，并画画关键句，想一想：他们之间是什么关系。请你来说。非常好，你找到了人物，赞助方：田忌、齐威王，教练：孙膑。那他们之间是什么关系呢？你说。真有一双会发现的眼睛，文中就有出现。奖励你来读一读。
出示：
4.“门客”“赏识”是什么意思呢？有点难理解，请出我们的资料小助手。像这样，就叫“门客”、“赏识”。
5.这三人之间发生了一个怎样的故事呢？
学习活动一：默读课文，圈画关键词，想一想：三个人之间发生了一个怎样的故事？用自己的话说一说故事。
5.你来试试。抓住了起因经过结果和人物讲述。很好。
孙膑看到了田忌同齐威王以及贵族们的几场赛马，发现了取胜的办法。田忌在孙膑的指点下，同齐威王以及贵族们约好一起赛马，孙膑帮助田忌用调换顺序的办法与齐威王赛马。最后的结果是，田忌胜利了两场，赢了齐威王。
（根据学生的交流汇报，形成板书）
比赛就这么看，可没有意思，来让我们走近现场，比赛在几到几自然段？9到14自然段。
深入研读
这场比赛到底怎么进行？
学习活动二：
默读9-14段，圈画关键词，完成课后第二题的赛马对阵图，并在旁边写出田忌比赛的输赢。
来，请个同学将你的赛马对阵图拿上来。请你。同学们校对一下自己的图，是否和他的一样。不一样请修改。
3.自己试着借助对阵图讲讲比赛的经过。请个小小讲解员。你来。讲得非常清楚。田忌按照孙膑的建议，调整了马的出场顺序，这样的安排最后的结果是两胜一负，田忌赢了。
读到这你有什么想问的吗？
你说。为什么不用同等马比赛。我也好奇。你来。为什么这样安排马的出场顺序？其他方式应该也可以获胜吧！有同学不同意。四人小组讨论一下，填写赛马应对表，试着改变马的出场顺序，看看能不能同样获得胜利。
齐威王 田忌
1 2 3 4 5 6
上 上 上 中 中 下 下
中 中 下 上 下 中 上
下 下 中 下 上 上 中
结果 输 输 输 输 输 赢
请位同学上来展示你的对阵表。你来。采访你一下，我们还有没有可能用其他的方式取胜？来给大家讲解一下你的安排。
看来，应对方法独一无二。孙膑的计策妙在，你说。——只要齐威王出（上/中/下），田忌就出（下/上/中）。只有这样才能获得三局两胜，才能够赢。
奇怪了，孙膑怎么会想到这样一个计策？来，让我们聚焦一、二自然段。
学习活动三：
独学：默读1-2自然段，边读边想：孙膑怎么会想到这样一个计策？圈画关键词，在旁边进行批注。完成鱼骨图。
合学：小组内交流。
不着急，微课小老师给我们提供了好方法。我在第二自然段找到这句话：田忌经常和齐威王及贵族们赛马。我圈出了“经常”，我猜想，孙膑经常看田忌赛马，可能会因此推测出齐威王马匹出场的规律。所以我在鱼骨图下面第一栏中填入，推测出规律。
像这样，找一找，圈一圈，猜一猜，填一填就能完成我们的鱼骨图，发现孙膑计策的奥秘。
来，试着自己写一写。请你们小组将鱼骨图拿上来，说一说你们的想法。
预设1：你们小组找到孙膑的发现，齐威王的马匹和田忌的马匹实力相差不大，想到有取胜的机会。很好。
预设2：继续说。孙膑看到马匹可以分为上、中、下三等，想到可以错开等级赢得比赛。
如果说，齐威王的中等马比田忌的上等马厉害，怎么样？还按照田忌的安排可以吗？可能胜利吗？上对下，输。中对上，输。上对下，有可能输。三盘皆有可能输，所以马的脚力差不多还不够，还必须齐威王的中等马比不过田忌的上等马，前提缺一不可，都具备才可以三局两胜。
不知不觉间，我们把鱼骨图的内容交流完了，快速校对一下，进行修改。你看，孙膑观察赛马的角度有些与众不同，他不仅看到了马，看到了赛马的规则，还进行了自己的推测。
读到这，你看到了一个怎样的孙膑？你说。机智。你说。聪明。你说。留心观察。是啊，就是因为孙膑这么机智聪明，他才成为田忌的——门客，被田忌赏识。
你看，故事的主要内容就是写孙膑发现以及后面比赛的过程，这样已经把大概故事说出来了，为什么中间还要写孙膑和田忌的对话呢？我还是把它删了吧！有同学不同意，说说你的理由。你说。
是啊，一开始孙膑并没有告诉田忌要怎么比，可是——田忌很信任孙膑，决定全听他的。这更加说明孙膑很受重用，想一想，如果平时孙膑不堪大用，田忌还会听他的吗？你说。是啊，根本不可能。
所以孙膑不是小聪明，不是聪明在一时，而是聪明得不得了啊！来，用一句话，夸夸孙膑。你来。你说。
总结
今天我们走进比赛现场感受了这激动人心的瞬间，还了解了孙膑是怎么想出这样一个妙计，那么下节课我们继续走进这些人物，感受三个鲜活的人物形象与品质，课后同学们可以借助鱼骨图和赛马对阵图向爸爸妈妈说说这场精彩的比赛。