第18课 美国南北战争 说课课件

课件27张PPT。美国南北战争说课流程 一、说教材
二、说教法、学法
三、说教学过程
四、说评价
美国史上：它是美国历史上第二次资产阶级革命，他维护了国家的统一，废除了奴隶制，扫除了美国资本主义发展的又一障碍，使美国经济开始走上腾飞之路。
（一）本课的地位与作用一、说教材★ 知识目标

※ 过程与方法

★ 情感态度与价值观
（二）教学目标一、说教材教学目标1、知识目标：

①了解南北战争的基本概况（导火线、爆发、转折、结局）。 ②掌握林肯在战争中的活动和所起的作用。教学目标2．能力与方法：
（1）通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析和解决问题的方法。
（2）讲述林肯在内战中的故事，锻炼学生评价历史人物的能力。
（3）通过阅读教材、观察图片，归纳知识点，学会从资料中获取有效信息的方法。教学目标3．情感态度与价值观：

A、先进的制度必将战胜残暴野蛮的制度

B、学习林肯自强不息、坚忍不拔的意志，认识到人心向背是战斗胜利与否的重要原因。

C、培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感，反对一切影响团结、造成分裂行径的意识。 ★ 1、教学重点

林肯在南北战争期间的作用。 ★ 2、教学难点

美国南北战争的起因。

（三）教学重、难点一、说教材二、教法与学法 （一） 教法

情景教学法、问题探究法 ；师生互动法；
多媒体辅助教学法。
（二）学法
“把学习的主动权还给学生”
倡导“自主、合作、探究”三、教学过程环节一 创设情境，导入新课学生观看美国总统就职典礼
和他竞选获胜后非洲裔美国
人喜极而泣的图片。
教师提问：图片中的美国黑
人总统是谁？为什么他竞选
获胜后非洲裔美国人喜极而
泣？美国黑人是怎样获得解
放的？

“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”

——奥巴马（2009.2.12）(美国内战1861-1865)美国南北战争三、教学过程 1.美国领土的扩张：
美国独立后，大肆扩张领土。19世纪中期，美国领土已扩张到?????? 。随着领土向西扩张，美国发生了大规模向西移民运动，史称“??????????? ”。
2.战争的爆发
美国独立后，北方??????????? 经济和南方???????????? 经济都得到迅速发展。但是，南北两种经济之间的矛盾日益尖锐，
???????????? 问题成为矛盾的焦点。
1860年，???? 的当选成为战争的导火线。?? 年，南方挑起战争，南北战争爆发。
3.北方取得胜利
1862年，林肯政府先后颁布了《 》?和《???????????? 》。
1863年，北方取得?????? 大捷，掌握了战争的主动权。
1865年，南北战争以??? 胜利告终。
4.南北战争是美国历史上第? 次资产阶级战争。它维护了?????? ，废除了????????? ，为美国??????????? 开辟了道路。环节二 自主阅读，基础扫描 设计意图及理论依据
发挥学生的主体性作用，让学生自主实现知识的构建。
为下一环节的合作探究奠定基础。培养学生自主阅读能力。合作探究一：南北战争的原因三、教学过程合作探究二：南北战争的意义合作探究三：如何评价林肯环节三 合作探究，直击重难点设计意图及理论依据
发挥学生的主体性作用，让学生通过自主阅读合作交流，培养学生的自主阅读能力 和合作探究能力合作探究一 南北战争的原因
设计意图及理论依据
培养学生的表格分析能力、识图能力和分析能力，直观感受美国两种经济形式，使学生进一步认识到废除黑人奴隶制和战争爆发的必然性，培养学生的合作探究能力，培养学生逻辑思维能力、表达能力和分析归纳能力，调动学生参与的积极性，让学生在积极参与中感受南北双方的矛盾，理解战争爆发的原因。
材料一：战前南北经济发展状况对照表材料四：美国南北冲突基本原因图材料二：黑奴交易图材料三：《汤姆叔叔的小屋》插图殴打黑奴材料五：1858华盛顿邮报文字摘录活动一：自主阅读课后“地下铁路”及课文
概括南北矛盾的主要表现活动二：模拟表演历史剧《解放黑人奴隶宣言》颁布会战前美国北部工业发展表南部种植园经济发展状况 合作探究一 南北战争的原因：“一国两制”的矛盾黑奴交易《汤姆叔叔的小屋》插图—殴打黑奴合作探究一 南北战争的原因：“一国两制”的矛盾1867年从俄国购得1898年吞并由东向西扩张南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废问题合作探究一 南北战争的原因：社会制度的矛盾合作探究一 南北战争的原因：“一国两制”的矛盾 “在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”
——1858年 《华盛顿邮报》
南北矛盾的焦点:黑人奴隶制的存废问题南北矛盾示意图矛盾合作探究二 南北战争的意义：一统扫障碍　　联系战争爆发的原因、结果，认识残暴野蛮的制度终究要被淘汰，任何分裂行为都不能得逞，从而分析出战争的作用 　　对比美国独立战争，并结合战争的作用，分析出战争的性质。 设计意图及理论依据
培养学生史论结合、论从史出的能力战争初期林肯政府的态度？材料一南北矛盾示意图矛盾 使工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了路。合作探究三 如何评价林肯：活动一:归纳林肯在内战中的重要
活动及在南北战争中的作用展示：林肯被刺后美国国内外的反响
及他人给予林肯的评价活动二：朗诵惠特曼的抒情诗设计理念及依据：培养学生收集、整理资料的能力和表达能力；
了解林肯的优秀品质，对学生进行思想教育。
1831年　 经商失败。
1832年　 竞选州议员—但落选！
1832年　 丢了工作—想就读法学院，但进不去。
1833年　 借钱经商，但年底破产。
1834年　 再次竞选州议员—赢了！
1836年　 完全精神崩溃，卧病在床六个月。
1843年　 参加国会大选—落选！
1846年　 再次参加国会大选—这次当选！
1848年　 寻求国会议员连任—失败！
1854年　 竞选美国参议员—落选！
1856年　 争取副总统的提名—得票不到100张！
1858年　 再度竞选美国参议员—再度落败！
坚韧不拔林肯当选总统之前的简历环节五板书设计美国南北战争背景:领土扩张和西进运动
南北矛盾废奴运动高涨林肯当选总统（导火线）进程：爆发 颁布法令转折胜利推动经济发展意义:性质：美国历史上的第二次资产阶级革命进步意义：维护统一，扫除障碍，促进资本主义发展。加 剧尖 锐背 景矛盾焦点：奴隶制的存废初期北方失利