(共28张PPT)
语文园地一
部编版三年级上册
窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
交流平台
本次“交流平台”让我们围绕有新鲜感的词句展开交流。教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元的课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》，并展示了两个学生对此所做的交流，旨在对本单元的学习内容和方法进行梳理和回顾，培养在课内外积累有新鲜感的词句的意识。
交流内容
交流平台
交流平台
交流指导
（1）体会两个例句哪些地方有新鲜感？想一想在课内外阅读中有没有遇到类似的表达形式？
（2）分享在本单元及平时阅读中积累的有新鲜感的词句，可以是自己不熟悉的词句或比较特别的句式，谈谈自己的体会和收获。
（3）读书时，遇到有新鲜感的词句，要多读几遍，摘抄积累。
交流范例
“ 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 运用了拟人的修辞手法，通过对窗外景物的描写，侧面突出了校园环境的安静和同学们学习的认真。这样的写法很新鲜。
《花的学校》中，“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”也运用了拟人的修辞手法，为我们勾勒了一幅大自然风雨交加的画面。这样有新鲜感的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解它们的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。
交流平台
这样的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解这些句子的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。
“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这句话让我感受到了作者对更夫的羡慕， “提了灯去追逐影子”更是让人感到新颖而有深意。
交流平台
chì
jí
zào
diào
zhǎo
下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
都含有身体部位名称，都和人有关。
词句段运用
这些成语都含有身体部位名称，都和人有关：有的描写人的动作，有的描写人的外貌、状态，有的描写人的心理。每个成语都含有一组近义词。
说特点
词句段运用
1.上课铃声响了，同学们坐在教室里（ ）
地读书。
2.看到妈妈从外面走进来，他（ ）
地收拾好玩具，拿出书本开始做作业。
3.老师为了把这道题讲明白，讲得（ ）。
演练台
从上面的成语中选择合适的成语填写在括号里。
摇头晃脑
眼疾手快/手忙脚乱
口干舌燥
词句段运用
垂头丧气 愁眉苦脸 交头接耳 举手投足 眉开眼笑 眉清目秀 心灵手巧
素材库
词句段运用
词句段运用
1.读一读：读准字音，读通句子。
2.标一标：用“ ”标出重音。
3.练一练：再试着根据自己的理解朗读。
要 求
词句段运用
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“那些花朵”是天真烂漫、渴望自然的儿童的化身，所以花儿也要像小朋友一样需要去上学。
词句段运用
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
”
说明孙中山对书里说的意思是真的丝毫不懂，正因如此才产生了“问”的念头。
词句段运用
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
”
“就是”这个词体现了孙中山对知识的渴求，就算挨打也要不懂就问，这种学习精神值得我们学习。
词句段运用
试着读一读下面的句子
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
词句段运用
你的兴趣是什么呢？
词句段运用
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
弈秋棋社
我发现了这些兴趣小组名字的特点……
词句段运用
一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。
词句段运用
给我们的兴趣小组起个响亮的名字吧！
文学社 话剧社 足球队 武术队
羽毛球队 舞蹈队 合唱团 书法社
绘画社 艺术体操社团
……
词句段运用
天籁合唱团
飞燕舞蹈社
烛光诗社
词句段运用
日积月累
所 见
(清)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
mù zhèn yuè
作者简介：
袁枚（1716－1798）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
日积月累
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
译文：
日积月累
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
欲：想要。
鸣：叫。
捕：捉。
日积月累
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
延展阅读
日积月累
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
