第三单元5以内的分解和组合（教案）一年级上册数学人教版

5以内的分解和组合
教学目标
1.通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，加深对2~5各数的理解。
2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。
3.逐步发展学生的合作学习意识，培养学生学习数学的自信和兴趣。
教学重点
探究2、3、4、5各数的分与合。
教学难点
感受分与合的联系和有序性。
复习导入
复习序数
谈话导入：数字的奥秘
探究新知
1.“2的分解和组成”
师：小朋友们，请你们仔细观察图中有什么？可以用数字几来表示？
师：如果我们要把2朵向日葵放进2个筐里，而且要保证每个筐里都有向日葵，可以怎么分呢？请用你们手里的小圆片分一分。
师：看着这一张图，你们可以说一说2可以分成几和几吗？我们可以这样表示。（介绍分号及合号）从上往下看，表示把2分成两部分，即1和1。那么从下往上看，表示把1和1两部分合并在一起，我们就说1和1组成2。就像这样，分别将左边的1朵向日葵和右边的1朵向日葵放到1个筐中，就有2朵向日葵。所以1和1可以组成2。我们可以这样表示。
师：第一幅图我们是将2分成了1和1，第二幅图我们是将1和1组成了2。
2.“3的分解和组成”
（1）师：刚刚我们尝试把2分成几和几，学习几和几可以组成2。学会了2的分与合。那请你们仔细观察现在图中有几朵向日葵？
（2）师：如果我们要把这3朵向日葵放进2个筐里，而且要保证每个筐里都有向日葵，可以怎么分呢？请用你们手里的小圆片分一分。
（3）师：我们可以把3分成2和1，或者可以说分成1和2，都是同样的意思。我们可以这样表示。从上往下看，表示把3分成两部分，即1和2。那么从下往上看，表示把1和2两部分合并在一起，我们就说1和2组成3。
3.“4、5的分解和组成”
（1）师：如果这时向日葵有4朵，要把这4朵向日葵盘放进2个筐里，而且要保证每个筐里都有向日葵，可以怎么分呢？请用你们手里的小圆片分一分。
（2）学生活动：规范表达（4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4；4可以分成3和1，3和1组成4。）
（3）师：如果这时向日葵有5朵，要把这5朵向日葵盘放进2个筐里，而且要保证每个筐里都有向日葵，可以怎么分呢？请用你们手里的小圆片分一分。
（4）学生活动：规范表达（5可以分成1和4，1和4组成5；5可以分成2和3，2和3组成5；5可以分成3和2，3和2组成5；5可以分成4和1，4和1组成5。）
三、巩固练习
一、照 (zhào) 样 (yàng) 子 (zǐ)，填 (tián) 一 (yī) 填 (tián)。
三、照 (zhào) 样 (yàng) 子 (zǐ)，填 (tián) 一 (yī) 填 (tián)。
四、选 (xuǎn) 苹 (píng) 果 (guǒ)。
1.菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ ）盘。
2.菲菲还可以选从左边数的第（）盘和第（ ）盘。