(共26张PPT)
济南的冬天
老舍
1.了解作家老舍的相关文学知识,掌握“着落、澄清、贮蓄”等易考词语。
2.继续训练朗读,掌握重音和停连的要领。(难点)
3.学习比喻和比拟的修辞手法,品味课文精美的语言;学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会景物描写中融入的作者的感情。(重点)
4.感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情。
提起冬天,人们想到的往往是北风呼啸,大雪纷飞的画面,是“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的萧条景象。然而在老舍的笔下,冬天却出乎人们的意料,没有“严寒”,却有“温暖”,不见“凛冽肃杀”,而见“秀气可爱”。让我们跟随老舍的文字,去感受非同一般的济南的冬天吧。
情境导入
老舍,原名舒庆春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害,不幸逝世,终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年,对山东产生了深厚感情,他称山东为“第二故乡"。
作者简介
这是一篇写冬天美景的抒情散文,也是一篇美文。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语),发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选,但能独立成篇。
注 音
济南( )着落( )
宽敞( )贮蓄( )
澄清( )暖和( )
发髻( )水藻( )
看护 ( ) 薄雪 ( )
Jǐ
zhuó
chǎng
zhù
chéng
huó
jì
zǎo
báo
kān
几个多音字
济南 jǐ(济南 人才济济) jì(接济 同舟共济)
得 dé (得到) děi(应该)我得走了
着落 zhāo (高着) zháo(着急)
zhuó (着陆) zhe (走着)
看护 kān (照看) kàn (看见)
解释词语
秀气—清秀,这里指美丽而柔弱。
慈善——对人关怀,富有同情心.这里指温和,合乎人心意。
响亮——很明亮。 响晴:(天空)晴朗无云。
设若:假若。 贮蓄:存放、储藏。
空灵:灵活而不可捉摸。
问题答案
济南冬天的总体特征是什么? (用本段词句回答)
没有风声、响晴、温晴
温晴
山
水
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱
秀气
淡雅
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
济南冬天的山、水各有怎样的特点?
总体感知
济南的冬天
温晴
(宝地)
对比
与北平相比无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
山
阳光朗照下的山可爱
薄雪覆盖下的山秀气
城外的远山
淡雅
水
暖
绿
清
赞济南冬天之美,抒作者喜爱之情
朗读第一自然段,思考:
1.课文是从什么角度?用什么手法来表现“温晴”这一特点的?作者是如何评价冬天的济南?用文中语句回答。
2.本段在全文结构上起何作用?
1.课文是从什么角度?用什么手法来表现“温晴”这一特点的?作者是如何评价冬天的济南?用文中语句回答。
作者的亲身感受
“冬天的济南真得算个宝地。”
对比手法
异地之冬:
(多风)
(多雾)
(日光毒,响亮)
济南冬天:
↓↓
↓↓
对 比
北平 伦敦 热带
无风声
响晴
无毒日
特 点
宝地
温晴
思考:运用对比手法写有什么好处
通过三组对比,突出济南冬天“温晴”的特点,由“奇迹” “怪事” “害怕”引出“宝地”,文章紧紧抓住这一天气特点,描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受,表达出作者对济南的喜爱。
2.本段在全文结构上起何作用?
总领全文,为下文具体描述作铺垫。
研读第二段:
1、第一句在文中起什么作用?
2、第二段总写山水的一句话是哪句?(写老城的句子)
使用的修辞?
其中描写老城的动词?
这句话的作用?
过渡
“请闭上眼睛想:……理想的境界?”
拟人
晒、睡、等、醒
用拟人手法,生动形象地写出冬天的济南“暖和安适”的特点,给人以济南冬天的总体感觉。
小山:围 保暖 小摇篮
——可爱 、充满温情
阳光朗照下的山
朗读第三段,结合课文内容说一说,济南的山有什么特点?作者是怎样描写出阳光朗照下的小山特别可爱的?表达了怎样的感情?
山尖全白了,为什么会像“给蓝天镶上一道银边”
这与前文的“小山整把济南围了个圈儿”的描写相联系,绵亘的山脉覆盖了雪,远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。
4.全段写“小雪”之美妙,文章是按怎样的顺序描写雪后的山景
按照空间顺序,即从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出了秀美的雪后山景。
雪后山景“妙”在哪些地方?
(1)“妙”在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪的白相映生色;“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。
(2)“妙”在雪态:“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”以动写静,写出动人的形态;“那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色”,把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。
语言品析
1.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
“小摇篮”运用了比喻和拟人手法,将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。
2.一个老城,有山有水,全在蓝天底下很暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
连续的拟人手法:睡、唤醒,形象地写出了济南冬天舒适温暖的环境。
3.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。
“卧”采用拟人手法,将小村庄人格化,形象生动地写出了济南小村庄的可爱,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
4.水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
用拟人的手法,形象生动地突出水的绿的特征。
语言品析
5.整个的是块空灵的蓝水晶。
用比喻的手法,突出水清亮的特征。
6.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
对“微黄”“忽然”“微微”这三个词的运用,可见作者遣词造句十分精妙妥帖;并且运用了拟人的手法,把雪后日落中的小山比作害羞的少女,生动形象地将山腰的薄雪在夕阳下发生的变化细腻地描写出来,使小山显得格外情态可掬,同时也隐含了作者对小山的喜爱之情。
语言品析
写作特点
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
或直接抒情;
或创设意境,流露深情;
或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3、注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
学习了本课后,你有哪些收获和感想?
告诉大家好吗?
同北平比——无风声
同伦敦比——响晴
同热带比——温晴
山上——看护妇
山尖——镶银边
山坡——穿花衣
山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄
房顶——雪
冬天的河水
水面——热气
水中——绿色
水里——柳影
济南的冬天
板书设计
勤奋就是成功之母。
—— 茅以升
教师寄语