第3课《雨的四季》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
的四季
The Four Seasons Of Rain
刘湛秋
1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。
3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：（说出你知道的）
杜甫的
“好雨知时节，当春乃发生”
“夜来风雨声，花落知多少”
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”
孟浩然的
杜牧的
韩愈的
雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？
让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》
作者名片
刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，
（评价）当代诗人、作家、翻译家、评论家。曾被誉为“当代抒情诗之王”。
（成就）代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，
（影响）他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。
背景链接
刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。
字词学习
花苞（ ） 萌发（ ） 绿茵茵（ ）
娇媚（ ） 棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 痒嗦嗦（ ）衣裳（ ） 浆汁（ ） 蝉（ ） 铃铛（ ）
bāo
ménɡ
yīn
mèi
lénɡ
ɡuǎnɡ
jié
suō
shɑnɡ
jiānɡ
chán
dɑnɡ
静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ）
吝啬（ ） 淅沥（ ） 冷冽（ ） 干涩（ ） 漾出（ ）
咄咄逼人（ ） 草垛（ ） 池畦（ ）
mì
miǎo
lì
lìn sè
xī lì
liè
sè
yànɡ
duō
duò
qí
◆词语积累
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
整体感知
听读课文，思考：
课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？
理清思路
思考：课文可分为几部分 每部分写了哪些内容？全文是按怎样的思路来写的？
雨的四季
一（1）喜雨：
三（6-7）赞雨：
美 —喜欢
二（2-5）绘雨
春雨图
夏雨图
秋雨图
美丽 —使人爱恋
总
冬雨图
分
总
由衷喜爱
热情赞美
春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
春雨
娇媚
驱走冬天
美丽
透明
改变姿容
第二段——
春 雨 图
绵绵
寻找美
找出夏、秋、冬的雨有什么特点，给大地带来了什么变化？
夏雨有什么特点？给整个大地带来了什么变化？
夏雨倾盆
热烈、粗犷
丰满大地
第3段中的“别有一番风情”具体指的是哪些方面？
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨、洗个雨澡，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
秋雨有什么特点？给人带来哪些变化？
秋雨淅沥
端庄、沉静
倾诉、沉思
变得更轻
纯净人的灵魂
使人产生情思
闪着光
凄冷的秋雨为什么能“纯净人们的灵魂呢？
在整个春夏的劳碌之后，收获在即，秋雨牵动着人们美好的联想和想象，带给人们安宁和沉思。多情的秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说秋雨能“纯净”人们的灵魂。
冬雨有什么特点？给整个大地带来了什么变化？
冬雨化雪
自然
平静
透明
降临温暖
带来蜜情
一起来析雨
1.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机，间接抒发了对春雨的爱恋之情。
间接描写（侧面描写）
一起来析雨
2.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
因为秋天雨下得不多，人们忙于劳作，雨能够让人们在忙碌的劳作之中获得片刻的停歇，使灵魂得到暂时的宁静和放空。
3.为什么说冬雨的降临是一种特殊的温暖？
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
一起来析雨
首先，温暖是与冷冽干涩的风比较而来。
其次，温暖也在于，冬雨所蕴含的生命的希望。
第二人称
便于抒发自己的情感
更加亲切自然
人称转换为“你”，面对面倾诉，面对面释放。
作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？ 原先的标题妙在何处？
《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而《四季的雨》强调一个雨字，显得呆板、生硬。
因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。
作者刘湛秋是一位诗人，有“抒情诗之王”之誉。本文虽是散文，语言中却处处流露着诗的美感。
请仿照所给示例，从文中任选一段你喜欢的文字，改写成一首小诗，并运用我们学习的朗读技巧来读一读吧。
品析语言，读出浓浓诗意
示例：
原文：
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
改写：
当田野染上一层金黄，
各种各样的果实
摇着铃铛，
雨，
这位出嫁生了孩子的妇人，
也显得沉静而又端庄。
归纳
春雨飘洒着稚嫩，夏雨挥洒着张扬，秋雨流淌着沉思，冬雨低吟着从容。通过这四季雨之美，我们更感悟到了自然之美，生命之美。最后，请大家再次打开课本，大声朗读，读出雨之美，读出雨中情，让这节课在大家的朗朗书声中结束吧。
作业：
1.把你依据《雨的四季》改写的小诗，配上音乐，在你的同学或家人面前朗读一下吧，让他们感受一下你的风采。有条件或有能力的同学还可以把你的朗读录成音频，或者制成电视散文，在社交媒体上展示一下。
2.请从课外选择一篇你喜欢的描绘四季的美文，写一份朗读脚本，并录成音频。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
春雨图——美丽 娇媚
夏雨图——热烈 粗犷
秋雨图——端庄 沉静
冬雨图——平静 自然
绘雨
赞雨
喜雨
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
板书设计
春雨：清新、润泽、甜美
夏雨：热烈、粗犷、奔放
秋雨：端庄、沉静、深情
冬雨：自然、平静、纯洁
绘雨
赞雨——美丽——爱恋
喜雨——美——喜欢
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
总
分
总
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
—— 王安石
教师寄语