4.《 田家四季歌》教案

《田家四季歌》教学设计
［教学目标］
1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“场”和“了”。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
4.感受劳动的快乐，激发学生热爱生活的美好情感。
［教学重难点］
识字、写字，朗读、背诵课文，了解农民在四个季节里的主要农事活动。
一、新课导入
同学们，我们在本单元的学习中在场景歌中学习了很多量词，在树之歌中领略了树的风采，在拍手歌中又动物们交朋友，今天我们又要一起走向田间，一起欣赏田家四季美景。说起四季，那可是我们的老朋友了，上个学期一开学我们就学习了《春夏秋冬》这篇课文，“春风吹，夏雨落，秋霜降，鸟入林”让我们了解到了四季天气的不同变化，今天我们要学习一篇新的和四季有关的课文，请你读出它的名字《4.田家四季歌》
二、初读儿歌，识记生字
季是我们今天要认识和书写的第一个字，请你看图。季的本意是“幼禾”。表示“谷物的一段生命周期”，如“季节”、“四季”。接下来请你伸出金手指，我们一起跟着动画来书空，同学们写得真棒！来了一群生词宝宝想和你们交朋友呢！通过预习你能读出他们的名字吗？
你们读得可真又流利又正确。在这些词语中还藏着两个蓝色的多音字呢，我们一起来认识他们吧！
了 我们最熟悉的读音是le，它表示动作完成了，买了一本书，但是在本课中出现了它的新读音liǎo，一年农事了表示一年的劳作已经结束。
场字也有两个读音，当它表示大的场所：广场，足球场，体育场。当它读二声cháng的时候有两个意思，一个是我们的课文中，秋季里，稻上场，表示在平坦的空地晾晒粮食，另一个也是我们之前学过的表示事情的经过，竹篮打水——一场空
三、学习儿歌,朗读感悟
（一）学习第一小节
接下来就让我们走进课文，请你自己读一读，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字借助拼音，遇到难读的句子多读几遍。
思考：①这首歌谣有几个小节？（数字标出）
②这首歌谣是按照什么顺序写的？
通过朗读课文我们知道了，这首小诗一共有4小节，它是按照：春夏秋冬的顺序写的。读第一节，思考：这一节描写了哪些事物？（用横线画出来）再读第一节，思考：这一节朗读起来有什么特点？如何读好这一节的最后一句呢？请你和同桌讨论说一说。
在这一节中有一个生字宝宝为大家出了一个谜语: 下面是折文，
上面王出头，此物获丰收，餐餐吃个饱。谜底：麦。
还有一个字带着他老祖宗的照片来了，想让你们猜猜它是谁？
认识完了字，文章中又是怎样写麦苗和桑叶的呢？
谜底：桑。
出示麦苗图片，这就是麦苗儿，绿绿的，水灵灵的，用儿歌的话来说——麦苗儿多嫩。麦苗儿长大就是麦子，他们是农民伯伯种的粮食。肥：说明桑叶长得很好，叶子大大的，叶肉厚厚的，不是肥胖，而是肥美。
（二）学习第二小节
同学们，春天过去了，夏天到来啦！读第二节，思考：这一节描写了哪些农事活动？
出示采桑养蚕和插秧。
说起农事，我想给大家展示一张农字古代的写法：看看“农”字像不像一个人手持农具，在田地里从事农业生产活动。这就是“农”最早的意思呀！
除了这一节提到的采桑养蚕和插秧以外，还有哪些农事活动呢？请看课后第二题，24页，这些词听起来都很陌生，我们一起看图片来学习一下吧！
一年的农事开始于耕地，播种，插秧，……
因为农事很忙，所以他们每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。“采桑养蚕又插秧”，一件接着一件做，嗯！真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度？学生回答：早起勤耕作，归来戴月光。
归字也是本课要认识的生字，指的是太阳落山了，忙碌了一天的农民准备回家，这就是归，代表“回”。你还能用“归”组组词吗？
接下来我们还要学习本节另一个需要认识的生字：戴。这个复杂的戴字和我们第一单元第二课中学习的海带的带同音，但是他们的意思却各不相同。
像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用这个“戴”。如果把东西随身带着，就用我们已经学过的“带”。
虽然辛苦，但是农民伯伯的心里却是高兴的，因为很快就到了收获的季节了。
（三）学习三四小节
读第三节，思考这一节描写了哪一件农事活动？
这一节写了秋天在平地上晒稻子，谷子是什么样子的呢？谷像黄金粒粒香。这幅图就是成熟的稻谷了，农民伯伯们经历了一夏天的耕耘，迎来了收获，这个时候，他们的身体虽然辛苦，但是心里呢？心里喜洋洋。辛苦这两个词你能用什么样的方法记住他们呢？学生回答：加一加的方法。教师补充猜字谜的方法。
转眼到了冬天请你读第四节，课文是怎样描绘这幅田家冬季图的呢？
经过四季的辛劳，庄稼成熟了，人们收获的粮食，缝制了新衣终于可以为一年的辛苦工作画上一个句号了。
同学们，学完了课文，你有没有了解到粮食生产是一件很辛苦的事情呢？
面对这么来之不易的粮食，我们在生活中又应该怎样做呢？
四、学写本课的生字
1.课件出示课后生字，学生观察生字在田字格中的位置，自由说说自己识记生字的方法。
2.指导书写。
（1）季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。
（2）忙：注意竖心旁的书写，先写两点，再写竖。
（3）辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。
（4）年：笔顺是撇、横、横、竖、横、竖。
3.练习书写，教师巡视指导。
五、拓展运用
1.用自己的话说说一年四季同学们都有什么活动。
2.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。
例如：春季里，鸟儿催我上学早。夏季里，六一节里编舞蹈。
秋季里，同学们忙着扫落叶。冬季里，滑冰堆雪人真快乐。