《冬阳.童年.骆驼队》课件

课件29张PPT。冬阳·童年·骆驼队执教人：冯小雨（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）知识回顾毡帽 装卸 咀嚼
傻事 沙漠 寂寞
皮袄 袍子 1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。
学习目标
自读课文1—14自然段，思考：
1、课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？
2、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的片段？把你认为有趣的地方用“——”划下来。并写下你自己的感受。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪儿去？”
　“谁？”
　 “骆驼呀！”
　　妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！”
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪儿去？”
　“谁？”
　 “骆驼呀！”
　　妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！”童年的作者真是一个 的孩子！
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
仿说句子：
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
，我也不会再

读了这个句子，你体会到什么？
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了；
冬阳底下看到驼铃，我也不会再问它的作用了；
冬阳底下看骆驼脱毛皮，我也不会再想拿剪刀替它们修剪了；
夏天不见骆驼的影子，我也不会再问它们到哪去了；
童年一去不还了。
我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把他们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。内容总结 《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是小说《 》的序言，作者是台湾女作家 。
课文围绕着骆驼队，写了看骆驼咀嚼、 、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、 这四件事，表达了作者 的思想感情。内容总结 《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是小说《 城南旧事 》的序言，作者是台湾女作家 林海音 。
课文围绕着骆驼队，写了看骆驼咀嚼、和爸爸争论驼铃用途 、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、 追问骆驼踪迹这四件事，表达了作者 对已逝童年的留恋和怀念 的思想感情。童年是快乐的
是幸福的我们享受着父母的关怀
朋友的关爱
兄长的体贴我们和小草玩耍
和花朵嬉戏
和小鸟欢笑童年，
是人生中的盛会。
在这里，
我们与小树同成长，
与小鸟共欢唱。
童年
是没有忧愁的
无忧无虑
自由自在
如果说：童年是梦
那麽决不是――噩梦
如果说：童年是咖啡
那麽决不是――苦涩如果说：童年是矿泉水
那麽决不是――无味如果说童年是风筝
那麽决不是――束缚但童年就像一支笔用完了就没有了童年就像一条彩虹看完了就没有了童年就像一盒糖，吃完了就没有了看完了就再没有新的内容了。童年就像一本书，童年是一段短暂的时间，过去就不会再回来了，
童年是一生中最难忘的，我们要好好珍惜说童年
写童年